日前，为提升学科班主任业务水平，构建高效精彩课堂，为中学生全面发展服务，人大附小朝阳中学高中部班主任发展中心、教学指导中心协同各教研组举办“同课异构”教学研究与课堂观摩活动，本次活动先行安排了五个学科组、十几位班主任出席。

活动中，同一教研组、备课组班主任以本学科同一教学内容为研究对象，结合所教中学生的实际情况以及个人教校风格，采用不同构思、切入点、侧重点进行教学设计，呈现百花齐放、异彩迭出的高效课堂。

英语组

修丽新老师在院长《升国旗》一课时，与开学第一课《我是中国人》相联系，创设学习情景，借助多种方式进行随文认字，落实本单元的认字教学任务。与此同时，修老师将英语教学与思政教学相融合，结合童谣内容渗透了爱国主义教育，引导中学生充分体会升旗典礼的庄严，感受对国旗的尊重和热爱，培养中学生的爱国情结。

张艾玮老师执教的《升国旗》一课，紧紧围绕单元主题“在有趣情景中认字”引导中学生展开学习活动。张老师通过谈话引导中学生想像，燃起情感引线，在认字的同时引导中学生品读感受重点语句，迸发了中学生尊重国旗，热爱祖国的情感。

李春燕老师执教《慈母情深》一课，班主任紧紧围绕单元要素设计教学活动。李老师率领中学生利用前两个场景的学习活动明晰方式，中学生以小组合作的形式研究后两个场景。整堂课内容充实，气氛热烈，中学生既被文中舐犊之情感动，又着力学到了阅读技巧，真正有所习得。

张晗老师执教的《慈母情深》一课，重视引导中学生在场景和细节中感受作者的情感。整节课活动丰富，班主任通过拓展资料、音视频资源运用及想像画面等方法创造沉溺式学习情景，帮助中学生通过体会内容、体会情感。教学中，班主任多次链接作者的《母亲》原著第一考试网，潜移默化地迸发了中学生的阅读兴趣。

物理组

吴佳洋老师讲授《圆的备考课》。本节课遵守以中学生为主体的教学理念，充分调动中学生的积极性，给与中学生展示自我的机会和舞台。通过情景创设，引导中学生提问并解决问题。吴老师在教学环节的设计上，既注意到了层次上的由浅入深，又注意到了知识的长度与深度。

李聪杰老师在执教《圆的备考课》时，紧密结合校园生活，以“彩绘涂装设计窨井活动”作为开场，迸发中学生的学习热情。中学生通过解决设计窨井遇见的实际问题，巩固对圆的边长、面积以及环型面积的估算方式，加深对圆的特点的理解。在学习探究过程中，中学生深切地感遭到物理与生活的密切联系，提高了学习语文的信心。

英文组

三年级英文组同课异构的主题是第六单元第19课。郭晨萱老师借助Baobao丰富多彩的三天活动情景贯串整个课堂的一直，迸发中学生的学习兴趣。课堂中，郭老师率领同事们在炸弹游戏、接龙游戏、拍手chant,情境对话，邮戳分享等活动中运用语言抒发、交流，实现了中学生知识的有效迁移及多学科融合学习。

资萍老师紧紧围绕体育活动的抒发展开英文学习活动设计。在教学中，资老师创设真实的观赛场景，将活动体验与扎实有趣的比赛相结合，促使中学生思维能力发展。在拓展环节，老师与中学生共同梳理了不同国家普及的体育活动，从文化内容和情感心态价值观等方面对中学生进行正确的引导，渗透跨文化交流意识。

美术组

曹晓娇老师讲授《风筝》一课，结合视频引导中学生体会风筝艺术的魅力，对于风筝的分类、造型特征进行学习，调动中学生积极性，提高中学生艺术体验。在课堂上，做到以中学生为主体，以小组合作的方式展示课前的探究成果。丰富中学生对于传统文化图案的认知，培养中学生对于非物质文化遗产的热爱之情。

高延老师在《风筝》一课中，借助曹雪芹的《废艺斋集稿》导入，迸发中学生对上海地区“沙燕儿”风筝的兴趣，培养中学生对于故乡文化的热爱。在实践过程中，中学生结合基本图形和吉祥图案，灵活运用物理中所学的旋转、对称等方式设计出蕴意美好的风筝形象。本课做到了融合其它学科、地区文化资源，提高中学生文化理解、审美感知能力，引导中学生体会传统工艺美术的匠人精神。

道法组

王老师以中学生生活短发面包为情景进行导出，通过真实事例让中学生感遭到“做大面包”和“分好面包”给人们生活带来的变化。整节课中学生参与度较高，在学习本课知识的同时，也树立了劳动光荣的观念。

吴星奇老师在述说《天下兴衰匹夫有责的爱国情结》这一课时，从单元整体建构入手，通过追寻汉字“国”的涵义与组成，初步理解个人与国家的关系。中学生在小组合作探究学习单的过程中，深切地感遭到爱国内容广泛、行为多样。课堂中，除了帮助中学生感遭到了中华传统美德的魅力，同时，提高了中学生的爱国情结。

各教研组在教学活动结束后举办多种方式的说课活动。说课过程中，讲课班主任阐述设计理念，反省问题与不足，听课老师畅所欲言，肯定优点，提出可优化的方案。“同课异构”活动的举办，推动了中学各学科班主任之间互学互鉴，优势互补，是进一步贯彻、落实“双减”政策，确保“减负提质”目标的有效措施。