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“双减”背景下,如何实现对学生学业的有效监控

更新时间:2021-11-22 18:35:44作者:教育文稿网

    “双减”背景下,如何实现对学生学业的有效监控
    郑州航空港区太湖路小学陈伸
    为了全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,,根据“双减”政策,结合语文学科教学的专业性,进一步提升课堂教学效度,真正落实“减负增效”。再次把新课程理念贯彻到课堂教学中,充分发挥语文学科特性,创设积极的学习情景,抓好课堂容量和训练密度,提高课堂教学效果,下面是我结合自己班级的实际情况,实施的一些措施。
    所谓“高效课堂”就是要最大程度地发挥课堂教学的功能和作用,即在课堂40分钟内要最大限度、最完美地完成教学任务、达成育人目标,在课堂有限的教学时间内最完美地实现教育教学的三维目标整合,以求得课堂教学的最大效益。
    创设积极的学习情境
    从王崧舟老师的书中,我学到,学习词汇,要把学生从消极词汇状态引领到积极词汇状态。不能停留在知道这个词是什么意思,要让孩子在新的语境中主动有效地使用所学的词语。就如我们在学习《黄山奇石》这一课,在学习“陡峭”这一词语时,不能仅仅只解释陡峭的意思,还要调动调动学生右脑的加工,也就是想象,想象陡峭的山峰是怎样一幅图片,想象一下什么样的山峰才能称为陡峭的山峰。让学生在创设的情境中学习语文,引起学生的学习兴趣,叩开学生的心灵,只要学生处于一种积极的学习状态,学生学东西是非常快的。
    二、抓好课堂容量
    要想抓好课堂容量,就要在备课下功夫,备课备的深,才能让自己的课堂容量大。课堂上既关注重难点,又兼顾了语篇的整体。不仅要关注所教内容,还要关注怎样把知识以学生会打方式,讲给学生听,不能是下课了,老师讲完了,学生学完了吗?学会了吗?这都是老师应该备课考虑在内的。一节课,复习和导入新课的时间,不能过长,新知识呈现,时间也要把握好,在讲到攻克重难点时,要舍得花时间,这样才能提高课堂效率。
    以学生为本
    学生才是学习的主人,把课堂时间还给学生,老师有时只需要抛出问题,让学生发现问题、思考如何解决问题,老师只需要适时引导即可,老师就是学生学习的“拐杖”,当学生会了,学生就能独立的解决问题了。
    在课下作业布置上,我选择了以“作业超市”的方式,呈现作业类型,针对个人学习情况,选择要完成的作业。有巩固基础知识的,有提升能力的,有拓展延伸的,有选做,也有必做。像每天至少要阅读半小时,就是必做。在周末我会布置特色作业,有时是阅读小报,有时是诗配画,有时是针对所学课文做思维导图。
    在“双减”政策的大背景下,我们对新课改的理解又上了一个台阶,我们既要提高教学质量又要兼顾孩子的全面发展。

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