幼儿教育环境不仅是幼儿园的环境，也包含家庭教育环境。幼儿除了 一天中在园的8小时以外，其余三分之二的时间都是生活在家庭中。家庭是组成社会的细胞，一个家庭就是一个浓缩的社会，家庭中有人际关系、家庭结构，有彼此 相互依赖的心理依托，幼儿存在于什么样的家庭环境中，就会接受什么样的家庭教育，因而，家庭教育对于幼儿来说是最早的也是最重要的教育。在我们的周围，往 往有一些比较典型的家庭教育令人堪忧。

改革开放以来我国学前教育有哪些变革

学前教育向低年龄延伸（含优生、胎教、婴幼儿教育）。
在保育和教育相结合中，实施体、智、德、美全面发展教育，促进儿童身心和谐发展。
注重儿童年龄特点与个性特征，因人施教，引导儿童个性健康发展。
注重兴趣诱发、积极鼓励、启发引导；在生活中学习，在游戏中发展，教育者与儿童保持互助关系；成人组织的活动与儿童自由活动、集体活动与个体活动灵活运用。
重视教育环境的创设与利用，提倡儿童积极参与活动及表现、创造。
发展社区学前教育，正规化和多形式的学前教育并举，是我国城乡学前教育迅速扩大发展的途径。
重视家庭教育，改善家庭的育儿观念，向家长传播保育、教育儿童的知识；学前教育机构应与家庭密切合作