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【甘肃】守候幸福 静待花开

更新时间:2021-11-30 12:10:57作者:教育文稿网

德育工作是我们中小学校工作的重中之重。对于社会的发展而言,教育放首位;而对于教育而言,德育是首位的。下面是我对本期“全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班”的学习的一些浅薄的得体会。

非常荣幸作为其中的一名学员参加了“全国中小学德育骨干、班主任和心理健康教育教师网络培训示范班”的学习。本次培训我积极参加每一节课的培训,认真听取各位专家的专题讲座,顺利地完成了相关课程的学习培训。通过这次学习和培训,对于处在学校德育岗位上的我,培训是及时的,收获是丰厚的,意义是重大的!

通过本次培训,我深刻体会到,德育工作重中之重。我想,我们要开展好学校的德育工作,首先应从思想觉悟上来认识到这一点,这样我们才会努力地开展工作,抓好德育工作,下功夫去完成好每一个工作内容。通过本次网络学习听了专家们对德育有关问题的精辟分析,结合自己的想法,我认为新时期的德育工作应着重做好以下下两点 。     

一、真正树立德育工作创新意识

1.要做到认识到位。认识到位是学校德育工作得以实现创新的首要前提。学校的领导者、组织者和参与者必须改变“重智轻德”的应试教育思想,站在培养跨世纪“现代型” “创造型”的高素质人才的高度,转变观念,统一认识,实抓德育。避免德育工作“说起来重要,做起来次要,忙起来不要”的做法,保证德育工作的导向、动力作用得到充分发挥。

2.要树立效益意识。这是现代社会一切工作的出发点和归结点。任何工作都要谋求和提高效益。那种单纯从“任务”“要求”的角度出发,不注重效益意识和质量问题,凡是布置的任务,不论最终效益如何、质量好坏,

只要完成任务便万事告终的不讲效益,不计利害的做法,只会给教育工作带来损失。因此,学校德育工作的创新就要讲求效益。不讲效益,便无所谓创新。

3.要树立正确的超前观。作为一名现代教育工作者,应从发展、整体、改进、竞争的角度看待新时期的德育工作,加强辩证唯物主义的学习,丢掉僵化的形而上学观念,

树立变化发展的观点;同时,要树立正确的超前意识和突破思想,增强预见性、针对性、创造性,以逾越过去德育工作路子越走越难、越走越窄的困境。克服墨守成规,力求创新搞活。

二、要积极探索现代学校德育工作的创新途径

如果把德育工作比作一条奔腾不息的长河,那么,德育工作的创新则是为它开掘新的活力和源泉。未来的世界充满着挑战和竞争。而这一切挑战和竞争都集中在“一种主要的决定因素人的身上”。广大教育工作者应顺乎潮流,知难而上,携手共进,为学校德育作的极大发展找寻“水源”,贡献心智。要更新观念,变“封闭式”为“开放式”。当前的社会是一个改革的时代,发展的时代,竞争的时代。

学校德育工作如果还处于封闭、半封闭的状态,教师还局限在校内、教室内讲道理、开班队会,特别是面对多层次、信息化的新形势,如果还是沿袭传统思维方式,不敢跳出“框框”,呼吸新鲜空气,对形形色色的思想意识和社会思潮视而不见或一味采取拒之门外的做法是不明智的。因此,我们要贯彻“三个面向”精神,更新观念,放眼社会,把学校“小课堂”同社会“大课堂”有机结合起来,除学校常规活动和传统项目活动之外,还要通过社会实践、社会调查、学工、学农、军民共建等渠道,让学生走出校门、走上社会,变“封闭式”的“圈圈德育”为“开放的”的“社会德育。

(一)要突出主体,变“被动式”为“主动式”

一切由教师作主、由教师包办,在教育活动中学生始终处于被动、从属的地位,这是传统教育的流弊。德育工作,内容由教师主观臆定,过程由教师一人主宰,活动由教师全面指挥,也是历史因袭的固定模式。这种貌似负责周致的德育模式实际上却违背了学生自身发展的规律。要提高学生思想道德素质,不但要使学生置身于德育的特定环境,使之接触客观德育因素,而且要调动其主体精神,能动地参与德育实践。作为教师要提高能动意识和超前意识,着眼过去,立足现实,预测未来,变“被动”为“主动”,变“消防”为“预防”。

(二)要情理交融,变“强压式”为“引导式”

以情感人,以理服人,情理交融,是贯穿于德育于作过程中的重要原则。那种不看对象,不顾后果,习惯于“满堂灌”“填鸭式”的教育办法只能是带来抵触情绪和逆反心理。素质教育条件下的德育工作必须要实现创新,通过发展学生个性,开发学生心智潜能,使学生德、智、体、美、劳全面和谐发展。

三、从以下几个方面来抓学校的德育工作

(一)抓好班主任队伍建设,扎实开展学校德育工作

班主任是学校德育工作的主要实施者,肩负着对学生进行思想政治教育,行为习惯养成教育、职业道德教育,心理健康教育、民主法制教育、团队合作精神培养等各项德育目标的实施,所以要扎实开展学校德育工作,就必须要抓好班主任队伍的建设。

(二)运用学校团队主阵地对学生进行教育

少先队、团支部是学校对学生进行思想品德教育的主要阵地,充分利用少先队、团支部组织为载体,是我们开展德育教育的主要途径。充分发挥其组织作用,运用其特有的教育手段,通过当家作主的集体生活和丰富多彩的活动来进行教育,从而培养他们良好的学习和行为习惯。

(三)要重视教育的三个环节

学校要重视“教育三环节”,即抓好课堂这一主阵地、积极开展实践活动和充分重视校园文化建设。学校要以课堂为德育的第一主阵地,将各学科渗透德育的学习,以学育德。以系列的实践活动为辅,校园文化为助力,通过美化校园,创设全面、丰富有益学生身心发展的校园文化,提升校园的文明程度,提高学生的环境意识和科学素养,培养孩子们与自然和谐相处的情感。

本次培训使我对学校的德育工作又有了更深一步的理解,为我今后德育工作的顺利开展打下了良好的基础,我将以此次培训为新的起点和契机,认真开展好学校德育工作。

(作者单位:嘉峪关市长城路小学)

 

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