如何把握好教育惩戒的场合与尺度?
更新时间:2021-10-15 14:39:24作者:教育文稿网
如何把握好教育惩戒的场合与尺度?
今天讲座的内容是《教师职业行为十项准则》解读,学习之后,对我们今后的工作敲响了警钟,作为一名教师,一定要遵守职业道德,尤其是在教育惩戒方面,一定要把握好场合和尺度。如何把握好教育惩戒的场合与尺度呢?老师们各抒己见,交流心得。
文老师:惩戒以尊为重,以爱为伴。任何教育都应该是尊重学生与严格要求相结合,应该尽可能多的尊重一个人,也尽可能多的要求他。
教育之爱是爱与严的结合,惩戒作为一种教育形式,它更是基于爱。没有爱的情感作为基础,教育惩戒达不到最佳的效果,还有可能由此产生恨。要让惩戒体现出自己对学生的爱,教师首先需要提高自己的师德修养,做到真正为了教育、真正拥有一颗无私的心才行。
弓老师:老师们要敢用、会用、慎用教育惩戒,一味的溺爱学生,表扬学生,对犯错学生听之任之,也是不完整的教育。但老师实施教育惩戒,需要家长和社会的理解、支持和参与。家长爱孩子,但不能溺爱、娇惯孩子。教育惩戒也是一种爱的教育。但一定要区别教育惩戒和体罚,要分场合和把握尺度,不能越矩。教育惩戒的目的是“教育”,而非“惩戒”。教育是一门爱的艺术,实施教育惩戒既要把握好尺度、分寸,还要体现和提升教育的温度、情怀。
刘老师:教育惩戒要把握好时机和场合。各种不同类型的学生,平时都处在相对的心理平衡状态。当原有的心理平衡被打破的时候,正是他们最容易接受教育的时候,也就是教育的最佳时机。一个犯了错误的学生,在周围一片批评声中,原有的满不在乎的心理平衡被打破,就是教育的最佳时机。但如果老师实施惩戒没有标准,或者行为太过激进,过于草率就可能适得其反。特别是不能搞秋后算账,不能揪着学生过去的问题不放,这会让学生认为老师的教育是故意找茬、跟他过不去,从而产生对立情绪。要让他明白,惩戒的根本目的在于让学生懂得要为自己的错误负责,并非仅仅为了“教训”和“报复”。此外,教育惩戒要与激励等有机结合起来使用,才能相得益彰。
琚老师:不同惩戒带给学生的总会有心灵上的失落、沮丧感,处理不好还会有反感、愤怒的情绪。教师要善于做好善后工作,与家长联系达成教育一致,并且注意多观察学生的言行,除却错误事件外,要一视同仁地关心学生,让他们不会自卑自轻。有条件的可以利用心理咨询室,开导其身心,让他能积极面对惩戒,改正错误,积极上进。
任何的惩戒违背了育人的规律都是要受到谴责的。我们应该坦诚地帮助学生分析,就事论事,给学生提出建议,让学生无形中进行了反思,此时无声胜有声,惩戒有时不必要大声大吼,彼此之间的一段沉默,一会冷静思考,一次对话,相信更有意义。