小学语文学科德育渗透计划

有人说:“教书不仅仅是传授知识,更重要的是教人。”由此看出作为一名语文教师,教学任务是要培养学生良好的道德品质。因此,在进行语文教学的同时,我们应该兼顾到德育,并努力使其取得显著的成效。小学语文教学不仅要让学生学好扎实的基础知识,掌握基本技能,还要培养学生良好的行为习惯,提高学生的道德认知,激励他们为实现自己的远大理想而努力学习。为此,我制定以下计划:
一、 抓常规训练，培养良好的行为习惯。
学校生活要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他们示范给大家看。有的同学做错了，就让他们重做，不厌其烦，多次反复，知道做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚鼓励他们树立信心做好。
二、学科渗透，将德育置于教学活动之中。
德育渗透是小学德育的一种重要形式，也是小学德育目标得以实现的重要保证。成功的学科渗透能使德育教育水到渠成，润物无声。六年级语文在汉语拼音教学中教师往往只注重培养学生的发音方法和拼读技巧，不注重思想情感教育，使汉语拼音教学处于相对抽象和枯燥之中，无形中影响了学生学习的兴趣，降低了教学效率，同时使低段学生的德育教育在学科中出现了空白，这将散失对学生开展德育教育的良好时机，是必须引起教育工作者高度重视的问题。
总之，作为一名语文教师要提高渗透的自觉性，把握渗透的可行性，注重渗透的反复性。我相信只要在教学中，结合学生思想实际和知识的接受能力，点点滴滴，有机渗透，耳濡目染，潜移默化，关注每一个学生，去培养去教导，定就会有所收获的。