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大班区域分析评语?

更新时间:2021-07-03 19:04:57作者:admin2

大班区域活动评析 《规程》明确指出:幼儿园应“以游戏为基本活动,寓教育于各项活动之中”,而区域活动因其具有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式,因而能满足幼儿多方面、多层次发展的需要,是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。几年来,我镇各个园所依据幼儿的年龄特点、发展需要及教育目标,注重为幼儿创设自由、宽松的游戏环境,充分挖掘农村资源开展区域活动, 进行了有效尝试, 调动了幼儿参与活动的积极性、 主动性、创造性;教师也在创建和指导区域游戏的过程中不断探索和调整,获得了发展与提高。 下面我就淋河中心园大二班组织的区域活动进行简单评价: 本次区域活动中建构区是教师的重点指导区域,其建构主题是搭建加油站;目标是幼儿能自由选择、大胆操作材料进行创造性搭建,培养幼儿独立解决问题的能力。那么这个主题是怎么来的呢? 一、活动主题设计来源 一天,教师在带幼儿春游的途中,经过的加油站引起了 幼儿极大的兴趣,于是教师改变了计划,带领幼儿参观了加油站,并请加油站的叔叔介绍了加油器的构造及用法, 同时引导幼儿仔细观察了叔叔是怎样为来往车辆加油的。 回园后,幼儿对有关“加油站”的话题仍兴致极高,于是教师抓住幼儿的兴趣、需求,把建构区的建构主题改为搭建“加油站”,并将其做为指导重点。 二、材料准备 建构区主题确立后,教师首先与幼儿共同讨论了搭建“加油站”所需材料,并和幼儿一起共同搜集了有关材料。讨论中教师发现幼儿关注的重点在搭建主体建筑和主体材料上,而没有提及“加油管子”,于是教师预想以“加油管”的来源和安装做为培养幼儿解决问题的切入点,并在“百宝箱”和“小商店”中投放了吸管、皮管、胶带等材料;在益智区投放了用于复习 10 以内加减法的“汽车”、 “水果”; 美工区根据幼儿的需求投放了布头、 秫秸杆、瓜子皮等;在“小吃部”又新投放了包装水果的尼龙袋、泥巴等材料,充分利用了农村自然资源和废旧材料,就地取材丰富了游戏材料,为游戏开展做好了物质准备。 三、活动后的反思 ㈠成功之处 1、教师能依据幼儿兴趣、需求选择活动内容,确立活动目标。 从前边的分析中,我们不难发现,本次建构区的内容是教师抓住幼儿的兴趣、需求生成的活动内容,其它各个区域中 教师也充分尊重了每位幼儿自由选择的意愿,并把幼儿的兴趣、需求转化成了有价值的教育目标。搭建的“加油站”、“学校”,其主题来源于幼儿兴趣需求,而粘贴的“农家小院”,角色区“理发店”、“小吃部”等也是幼儿感兴趣的内容,符合教...

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