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教案反思;课后反思与教学反思有区别吗?

更新时间:2021-06-15 14:37:03作者:admin2

要写上“教学反思”这四个字教案反思,但不用写任何内容。写上这四个字显示你有教学反思的意识,教学反思也是我们教学活动必要环节之一。不写内容是因为教学反思是教学过程之后的反思,你还没有开始真正去讲,当然就没办法反思了。

如何制定教学重难点及如何撰写反思?

教学重点及难点:

一个好的教学活动肯定是通过活动过程来实现活动目标的,一位好的老师在执教过程中也一定是心中有目标的。为了能进一步明确教学目标, 以便在教学过程中突出重点,我们必须确定教学重点及难点。那么,究竟什么是重点和难点呢?所谓重点是指教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容,是课堂结构的主要线索,掌握了这部分内容,对于巩固旧知识和学习新知识都是起着决定性的作用。

如何制定:

1. 教学的重点主要决定于教材内容。

例如,如果教材中某一内容是所有内容中最基本、最主要的,是基础知识或基本技能或者是进一步学习其它内容的关键,那么这一内容就是教学的重点。因此,我觉得深入钻研教材, 弄清教材内容及其领域, 也是正确确定教学重点和难点的重要工作。

2. 全面了解学生知识和技能的实际水平。

学生既是教学的对象,又是教学的主体。教学的难点主要决定于教师和学生的素质和能力。除了教师了解自身以外,还必须全面了解学生的情况, 特别是全面了解学生知识和技能的实际情况。只有这样,才能正确地确定教学难点。当然,绝大多数学生已经掌握或容易掌握的教学内容不必列为教学难点。

教学反思:

所谓教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识、再思考, 并以此来总结经验教训,进一步提高教育教学水平。

如何写反思:

1. 写成功之处。

可以写教学过程中达到预先设计的教学目的;课堂教学中临时应变得当的措施;教学方法上的改革与创新等等, 供以后教学时参考使用, 并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新,达到光辉顶点。

2. 写不足之处。

即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行系统的回顾、梳理,并对其作出剖析,及其调整建议,使之成为今后再教学上吸取教训,更上一层楼。

3. 写教学机智。

课堂教学中,随着教学内容的展开, 师生的思维发展及情感交流的融洽, 往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些"智慧的火花"常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散。

4. 写再教设计。

整节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有什么发现;组织教学方面有何新招; 教师引导是否得当等等。及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍, 这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度。

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