该题型 既考查考生的阅读理解能力,又考查考生的书面表达能力。考生阅读完文章后,根据各小题的 具体要求,简要回答问题。共3 个小题,每小题2 分,满分6 分,部分题的回答有词数限制。其考 试题号为第73 题、74 题和75 题。2007 年卷第73 题为同义词代换，2008 年卷做了一点微 调：该题不考词汇，而换成常规的事实细节考查，三道题答案几乎为原文信息摘录，不用转 换，但是09 年虽然也是常规的事实细节考查，但三道题答案不在是全部从原文中信息词的 摘录，而是需要做一定的归纳总结转换。这就要求我们考生要有一定的总结归纳信息的能力。 例如： 74.Why didn’t fire ?(回答词数不超过10 75、 us about ?(回答词数不超过15 答案：74. he fault. he ´/. 75. ,, kind(to ) . 文章内容是关于环保时尚的话题，迎合最新的话题，保护环境，保护地球，节约资源。

阅读填空题是一道任务型阅读理解题,主要是考查学生“用英语做事”的能力。要求考生读完 短文后，把握短文大意，理清文章脉络，查找出针对性较强的信息，概括部分句子和段落大 意，并准确表达出来。对短文的理解程度和语言表达的准确度可充分反映出考生综合运用语 言知识和各种技能的能力。今年短文填空设题部分采用的是文章结构框架图，在试题设计上 更加注重新课程改革下对学生能力考查的要求，更加注意试题设计的科学性，注意直接获取 信息和归纳总结信息的试题的比例。与往年相比，本卷的任务型阅读的对应信息点相对较多， 难度有所降低。今年的命题形式以图表样式对文章进行了概括浓缩。能力考查明显，就是对 文章进行要点提炼，梳理，概括，归纳，采取表格样式，从左右看最左侧是主旨大意概括题高考试题分析， 然后右侧分支是对要点的事实细节提炼归纳，从上下看是总分总的议论框架结构。所填内容 绝大部分可以从文章原始信息词的直接摘录，也有信息提炼的转换表达。 做这个题型时，先仔细阅读题目所提供的信息，对每题所提出的要求要看清楚、弄明白， 注意与其他题要求的不同之处，快速阅读个选项，抓住有效信息，认真对比。先确定容易的， 逐步缩小对比范围。 段首句原则2.顺序原则3.逻辑原则4.忠实原则5.逻辑原则典型题目再现： Why eco-? 76 77 78 -: use -: waste 80 New : 81 Old : away 82 Ways : use 84 85 eco- can . 其实就是把整天文章表格化，变得更系统，简要，明了。