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一、学院概况

北京体育大学始建于1953年，前身为中央体育学院。 1956年更名为北京体育学院，1993年更名为北京体育大学，是国家重点大学、国家“211工程”重点大学、首批“双一流”大学之一在国内。 “建设高校有着辉煌的办学历史、深厚的文化底蕴和雄厚的办学基础，在国内外享有很高的声誉，隶属于国家体育总局。学校位于新疆路海淀区，占地面积75.5万平方米，建筑面积约41万平方米，共有室内外训练场地近百个。

学校现有4个系：体育与健康系、人文社会科学系、奥林匹克体育系、体育工程系。 体育与健康系下设教育学院（体育师范学院）、心理学院等7个学院； 人文社会科学系设有马克思主义学院、管理学院等8个学院； 奥体系下设中国足球学院（中国足球教练员学院）、中国篮球学院等9个学院（校）； 体育工程系下设体育工程学院。 。 中共国家体育总局党校、国家体育总局干部培训中心、国家体育总局教练员学院设在学校。

学校以本科教育为基础，以研究生教育为重点。 是我国体育院校首批博士学位授予单位之一。 现有体育教育与运动训练类本科专业41个，其中国家级一流本科专业建设点14个，省级一流本科专业建设点8个。 学科布局涉及教育学、法学、经济学、文学、理学、工学、医学、管理学、艺术学9个学科门类。 学校体育一级学科及所辖二级学科全部为国家重点学科。 拥有1个北京市重点二级学科、1个交叉学科北京市重点学科、1个北京市高校高新技术建设学科； 体育学科整体水平在前三轮国家学科评估中排名第一，在第四轮国家学科评估中排名“A+”。 学校拥有体育学一级学科博士学位授权点，体育学、马克思主义理论、教育学、心理学、临床医学、公共管理、新闻学7个一级学科硕士学位授权点； 拥有体育、新闻与传播、国际汉语教育、工商管理、电子信息、应用心理学6个专业硕士学位授权点，以及全国首个体育教育博士后科研流动站。

学校现有运动与体质健康教育部重点实验室、国家体育总局体能训练与身体机能恢复重点实验室等省部级重点实验室8个，国家体育科普基地1个， 1个教育部工程研究中心、1个北京大学工程研究中心、1个北京市哲学社会科学基地、2个国家体育总局科研基地、1个体育科学学会培训基地、1个国家级实验教学示范中心、2个北京大学实验教学示范中心。 有中国体育战略研究院等中国智库指数（CTTI）来源智库4家，国家体育总局高端体育智库1家。 图书馆藏书135万余册。

学校现有各级各类学生13000余人，其中本科生9800余人，研究生3500余人。 近五年毕业生初次就业率均超过北京市高校平均就业率。

学校始终牢固树立人才培养的中心地位，坚持世界视野、国际标准、中国特色、高端定位，坚持“三位一体”的办学模式和办学特色教育，坚持高端化、综合性、国际化、协同化“四化”人才培养方式，加强体育与教育、科技、文化的深度融合，培养和输送高素质人才。 ——为体育强国、教育强国、健康中国建设提供优质新型体育人才。 建校以来，学校为国家培养了近10万名学校体育、竞技体育和体育产业领域的优秀人才，培养了一大批优秀的体育专家学者、教师、教练员、运动员和管理干部。在国内外享有盛誉。 中国为体育、高等教育、奥林匹克运动、经济社会发展做出了突出贡献，得到党和国家、社会各界和国际社会的充分认可。 被中共中央、国务院授予“北京奥运会、残奥会主办单位”称号。 荣获国际奥委会颁发的“先进集体”荣誉称号和“体育与社会责任奖”。 学校三位校长钟世同、马其伟、金继春分别荣获国际奥委会“奥林匹克银牌”、“体育学习与研究奖”和“体育与教育奖”。

学校始终坚持面向国家重大战略需求和学科发展前沿，主持国家级科研项目（课题）200余项，其中国家科技支撑计划项目3项、国家重点攻关项目3项。发展规划“科技冬奥”专项、主动健康、科技应对老龄化重点专项3个； 获省部级以上科研奖励270余项，其中国家科技进步奖7项。 《北京体育大学学报》创刊于1966年，现为北京大学中文核心期刊、南京大学中国社会科学研究评价中心CSSCI来源期刊、“中国科技核心期刊（人文与科学）”。科技部《社会科学》、中国社会科学院中国人文期刊。 社会科学核心期刊，武汉大学RCCSE权威期刊。 《运动科学杂志》（Journal of Science in Sport and Examination）SSEJ创刊于2019年，是国家体育总局主管、北京体育主办的体育科学领域英文学术期刊大学。

建校以来，学校已与全球52个国家和地区的159所国外（境外）高等院校建立了校际关系，培养了来自106个国家的15000余名留学生。 其中，阿莱克·马蒂辛博士（Oleg Matytsin）于2015年当选为国际大学体育联合会主席。学校先后为克罗地亚前总理、克罗地亚奥委会主席兹拉特科·马特萨授予博士学位； 为国际奥委会主席雅克·罗格等7位国际知名人士授予荣誉博士学位； 授予荣誉博士学位； 国际奥委会主席托马斯·巴赫、国际滑雪联合会主席吉安·弗朗哥·卡斯珀、世界冰壶联合会主席凯特·凯斯内斯等8人向国际奥委会高级顾问吉尔伯特·马吕斯·费利授予“荣誉教授”称号学校是教育部批准的“中国政府来华留学生奖学金”招生机构，国家资助机构。高水平大学研究生项目、欧盟委员会“伊拉斯谟+”师生交流项目资助机构，科学与竞技体育训练创新引才基地、运动科学与健康创新引才基地经教育部、科学技术部批准。 学校依托国际教育平台，统筹优质国际教育资源，建立了从本科生到研究生的全方位国际合作培养机制。 人才培养国际化水平不断提升。

2. 2023年录取院系

教育学院（体育学院）是我校成立最早的院系。 其前身可以追溯到1917年北京高等师范学校设立的体育专业，这是近代中国最早设立的体育系之一。 1952年，北京师范大学体育与健康系划转中央体育学院（现北京体育大学）筹建。 这些学生成为我校1953年建校后第一批体育学科的学生。 教育学院（体育学院）原为1955年成立的体育系，后更名为系1990年改为体育学院，2002年改为教育学院，2019年再次更名为教育学院（体育学院）。

教育学院（体育师范学院）本身的发展历史就见证了新中国体育专业高等教育发展的辉煌历史。 迄今为止，教育学院（体育师范学院）共为国家培养了2万多名优秀体育人才，他们遍布全国各级各类学校。 国家重点建设双一流大学中，体育系骨干大部分是我校毕业生； 此外，我校还有更多的毕业生活跃在我国中小学基础教育和体育相关部门领域，成为我国基础教育和体育部门的栋梁。 体育事业发展的支柱。

学院设有4个教研室和2个研究中心，即：教育教研室、体育教研室、体育史教研室、幼儿体育教研室； 中国残疾人体育研究中心、中外体育比较研究中心。 中国体育科学学会学校体育分会秘书处挂靠教育学院。 学院注重师资队伍和重点课程建设。 现有教职工28人，其中教授5人，副教授5人； 博士生导师4名，硕士生导师9名。 还拥有一支高水平的体育师资培训队伍，已成功完成多次中小学体育师资培训。 国家重大任务。 近年来，我校教师获得国家级教学成果奖2项，北京市教学成果奖3项，3人获得“北京市教学名师”荣誉称号，北京市级教学团队1个，国家级教学团队1个。级师资队伍。 在课程建设和学术研究方面取得了丰硕的成果。 荣获国家级精品课程1门、北京市级精品课程2门、校级精品课程4门、北京市级精品教材3部，获得国家社科基金重大项目3项。 、国家级面上项目和省部级科研项目60余项。

学院设有体育学、教育学两个本科专业。 体育专业（国家特色专业）多年来在中国大学体育专业排名中始终保持领先地位。 2019年成功获批“国家一级专业施工工地”。 2019年全国普通高校体育专业基本功大赛团体一等奖。 2017年，学院在新设教育学本科专业的同时，还增设了教育学一级学科硕士学位授权点。 博士层次上，在国内率先设立体育教育学二级博士点。 目前，学院已形成本科阶段体育与教育学并重、研究生阶段体育与教育并重的综合性学科发展格局。

学院始终坚持以人才培养为根本，以引领中国体育教育行业发展为己任。 面对国家建设体育强国、教育强国的战略需求，学院将按照我校“高端、综合、国际、协同”人才培养要求和学校“三个转型”需求，逐步加大改革力度。 不断完善自身工作：一是依托“体育+教育”学科专业体系，改革优化体育专业招生模式，培养良好师德、先进教育理念，掌握扎实的体育专业知识和优秀特长。具有较强的体育教学实践能力和基础科研能力，能在大中小学从事体育教学、课外训练与比赛、学校体育科学研究等工作的教练员型体育教师。小学; 二是根据体育教学实践的实际需要，积极承担国家级体育师资培训任务，对优秀运动员、大中小学体育教师进行体育理论素养和实践技能培训。为优秀运动员从事体育教学提供服务，提高大中小学体育教师的教育教学能力； 三是继续关注国际体育教育前沿问题和学科动态，围绕体育教师教育、学校体育政策、体育教育等优势领域，深入研究我国体育教育重大理论和实践问题。教育历史、幼儿体育、残疾人体育，并为学校提供指导。 体育改革创新提供北体大理念、北体大方案、北体大智慧； 四是围绕教育实践开展人才培养和科学研究，积极响应学校体育实际需求，深度参与大中小学体育教学和体育科学研究改革。 向中西部地区和农村地区提供教育扶贫，打造北体大体育社会服务品牌； 五是深化与国内外教育、体育组织的交流与合作，举办中外高端体育论坛，学习国外体育教育先进经验，展示中国体育教育最新成果，传播中国优秀体育教育。教育文化。

专业演示

2018年，教育学院新设体育二级学科。 教育学院与原有的体育教育与训练二级学科合并，形成本科教育学与体育教育学和研究生体育教育学两个专业。 教育两科并重、全面综合的专业发展格局。

体育专业

培训目标

本专业培养具有良好师德和先进教育理念，掌握扎实的体育专业知识和技能，具有较强的体育教学实践能力和基础科学研究能力，能在各类学校从事体育教学和课外训练的学生。水平。 从事竞赛、学校体育科研等工作的高素质复合型人才。

培训要求

1.掌握开展学校体育工作所需的丰富的通识教育学、体育学、心理学等学科的基础理论和基础知识，能够运用所学的知识解释学校体育及相关领域中的现象和现象问题;

2.能够运用体育教育的基本原理和方法，对体育课程与教学、课后体育训练指导、学校体育比赛组织等学校体育领域的常见现象和问题进行判断、分析和研究；等，并提出相应的对策建议，制定解决方案；

3、具有一定的国际视野，了解体育教育理论前沿和发展动态；

4.能够恰当地运用现代化工具收集、分析和处理学校体育领域的数据和信息，并完成本专业的相关任务；

5、能够准确使用专业词汇，就学校体育现象和问题与业界同行和国内外公众进行书面和口头交流；

6、具有良好的团队合作意识和团队合作能力；

7、具有自主学习和终身学习意识、创新创业能力、持续学习和适应发展的能力；

8、具有高尚的教育情操和良好的教师职业道德，具备人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉国家有关学校体育的方针、政策和法规；

9.精通一项专项，掌握一项分项，学习多项运动技能，并具有达到二级运动员等级标准或二级运动员水平的特殊技能。

授予学位：教育学士

就业方向：体育、教育相关部门和单位

学习年限：4年

主要课程：运动解剖学、运动生理学、教育学、运动心理学、健康教育学、运动科学研究方法、学校体育学、体育课程与教学论、运动技能学习与控制、专项教学、副教学、训练实践与理论。

教育专业

培训目标

本专业培养具有良好的思想道德素质，扎实的教育基础理论知识，具有较强的教育教学、教育研究、教育管理等实际教育工作能力，能够从事各种教学、科研、研究工作的人才。各级各类教育、体育机构。 管理等领域的综合性人才。

培训要求

1、掌握丰富的通识教育、教育学、心理学等学科的基础理论和基础知识，能够运用所学的知识解释教育及相关领域的现象和问题；

2.能够运用教育学的基本原理和方法，对课程开发、教学设计与实施、学生评价等教育领域的常见现象和问题进行判断、分析和研究，提出相应的对策和建议，制定解决方案；

3、具有一定的国际视野，了解国内外教育理论的前沿和发展趋势；

4.能够恰当地运用现代化工具收集、分析和处理教育领域的数据和信息，并完成本专业的相关任务；

5、能够运用教育学科的专业话语，就教育中的现象和问题与业界同仁及公众进行有效的沟通和交流；

6、具有良好的团队合作意识和能力，善于沟通，乐于分享；

7、具有自主学习和终身学习的意识、创新创业的能力、不断学习和适应发展的能力。

8.具有高尚的教育情操和先进的教育理念，具有人文素养、科学精神和社会责任感，熟悉国家关于学校教育的方针、政策和法规。

授予学位：教育学士

就业方向：教育、体育相关部门和单位

学习年限：4年

主要课程：教育原理、普通心理学、中国教育史、外国教育史、发展心理学、教育哲学、现代教育技术、课程与教学论、教育研究方法、教育社会学、教育管理、德育原理、教育心理学、教师基本技能培训。

高级课程

学院注重师资队伍和重点课程建设。 现有专任教师82人，其中教授18人，副教授23人，博士生导师12人。 近年来，我校教师荣获国家级教学成果奖2项、北京市教学成果奖3项，有2人荣获“北京市教学名师”荣誉称号。 排球教研室被评为北京市级教学团队、国家级教学团队。 教学团队。

在课程建设和学术研究方面取得了丰硕的成果。 目前拥有国家级精品课程1门、北京市级精品课程2门、校级精品课程4门、北京市级精品教材3部，获得国家社科基金重大项目3项。 承担国家、省部级科研项目60余项。

三、录取原则

文三砖七

体育、休闲体育、体能训练、冰雪运动等体育专业：对于入门考生，按照高考体育专业统考成绩从高分到低分录取。 我们学校没有“重大差异”。 确定录取专业时，优先考虑高考体育专业统考成绩。 体育专业统考成绩相同的，按高考文化成绩录取专业。

4.河南省体育招生计划

五、2022年录取分数线

2022年河南共录取本科招生单位210个，其​​中文科院校126所，理科院校178所，省内普通高校34所，省外普通高校176所。

2022年，河南计划招收文科学生2617人，理科学生3019人，全省招生规模达5636人。

2021年，河南计划招收文科学生2420人，理科学生2722人，全省招生规模达5142人。

2022年文理本科（117分）及以上在校生15,695人，2021级文理本科（110分）及以上在校生14,680人，2020级文理本科（110分）及以上在校生14,774人。 105分）及以上，2019级文理科本科生。 （90分）及以上，学生10,411人。

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结尾

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