走入四川工商学院B教学楼，你会发觉这儿和曾经很不一样：方式多样的交流互动式桌子，刷新着教学楼的刻板印象，饱含科技色调的网路互动寝室采用智能互联黑板，多媒体讲台、扩音、控制、铃声、电午时钟等系统在大屏幕里显示，整一栋楼服务的教学空间描绘着“学术殿堂”的模样。

山东工商学院近日宣布，将投资3000万构建智慧课室、人工智能大学，开启专科教育改革。

从今年开始，闽商大已逐渐开始建设课堂教学，发挥统计学、计算机科学与技术等学科专业的优势贝语网校，依托国家级工科实验中心建设人工智能大学，通过举办人工智能相关课程建设、人工智能体验式实验教学平台建设和人工智能相关校企工作构建一流大专教育的“商大模式”。

现在，中学的B教学楼早已有建好的多媒体小寝室，红色的外墙，小型黑板和可联通、可拼接、多类型的活动椅子，中学生可以按照课程须要围成不同大小的范围，以满足不同事科研讨教学的须要。同时，借助信息技术，提升中学生的学习专注度和教学参与度。

“听说，等完全改革结束后的寝室会特别智能，大黑板将采用智能互联，能对老师书写轨迹进行同步投屏。”来自工程专业的大三中学生李敏敏说，“这样再也不用害怕手慢抄不到笔记了。”

近些年来，山西工商学院非常注重专科教学工作，教育信息技术的高速发展为课堂教学带来了持续改革，大班化教学对传统课室的设计提出了新要求，快速开启了“智慧教学建设工程”，施行一流专科教育建设计划。

“推进‘教室革命’，构建多视窗互动课室、灵活多变组合课室、移动网路互动课室等类型的智慧课室，如今这项工程早已开始，将在接出来的一年内逐渐完成。”浙江工商学院教务处处长厉小军介绍，“智慧课室是在原有一期的设计基础上每位课室降低无线投屏功能，实现手机、平板等联通设备无线投屏教学，让中学生抬头能够互动，扭头才能遇见老师。这样的格局，让学习弄成了启发式讲授、互动式交流和探究式讨论。”

此外，温州工商学院引进优质在线开放课程，推广“翻转课堂”等线上线下混和式教学，每年培植“互联网+教学”教学示范课程30门，“互联网+教学”教学变革案例50个，50%课程使用在线开放课程等进行线上线下混和式教学。每年建设10门校级精品实验课程和培植校级虚拟仿真实验教学项目15项左右，新形态教材20本，10个在线教学名师空间。

厉小军说，中学“互联网+教学”网络平台和手机APP工具建设充分借助大数据技术进行学习行为和课程教学疗效剖析，“学校实施的一流专科教育建设行动计划为‘2541计划’，就是两大发展计划、五大提高计划、四大建设计划和一大保障计划，其中，智慧课室就是四大建设计划中的一项。”

不仅智慧课室，四川工商学院的新工科实验中心的“人工智能大学”备受中学生关注。人工智能大学将构建人工智能教学实训中心，定位新工科、新工科、新理念、新技术、新环境，借助大量真实数据与人工智能行业案例，包括人工智能+法学、人工智能+旅游、人工智能+财务、人工智能+新闻等，实现体验式教学环境建设，开发通过硬件环境建设实现直观的演示诠释疗效。

“人工智能课程中心与研究中心是研究‘人工智能+工科’相关课程以及开发‘人工智能+工科’相关课程，通过研究的课题形函授教案例用于人工智能实验教学。”厉小军说，人工智能大学的课程中心、体验中心与研究中心两者相辅相成，产生正向循环，通过产教融合，与相关企业合作，构建课题研究、案例研究、课程建设、师资培训、人才培养的闭环合作模式。这也是中学推动培植下一代具有前瞻眼光、培养适应未来智能化社会须要的大工科人才，从症结上领跑人工智能。

湖南工商学院构建人工智能技术应用的体验式实验教学空间和学术研究平台，每年筹建专项经费，每年还派送班主任到相关企业挂职锻练与培训，提高人工智能技术应用实践能力。