取消期中考试可行吗 ?


　　

　　一次直言不讳的争鸣

　　据报道，上海市的所有小学将在全国率先取消期中考试，让孩子们进一步从课业压力中解放出来。有人认为这是走向素质教育的一个重要步骤，应该为此鼓与呼。但有家长担心，考试的存在会给学生努力学习的目标，没有作业、没有考试实际是在给学生们放羊。有论者认为取消考试并能为孩子减负，高考这个瓶颈还没有打破，目前这种或那种对于中小学低年级考核方面的放纵，使得原来中小学 12年学程均衡而适度的压力，只能在高中最后阶段突然释放，这就如同被扭曲的弓弦，最终会使“弦”断人伤！而且现在学生的教育问题并不只是考试考不考那么简单，不因材施教才是现在教育的根本问题。

　　形式主义，无意义

　　文君，教师

　　“减负”，不是单纯减少一次两次考试。教育制度不作根本的改革，单单是喊一声口号，发一次号召，只是在作秀。而教育制度的改革也绝对不是几年时间内能靠几个学校或是几个城市就可以完成的。从我的切身体验来说，减负是一年年喊，教材却是一年比一年难。翻翻孩子们的课本吧，往年初中的教学内容下放到小学五六年级，往年三四年级的内容则在一二年级开始学习。“负”怎会减少？

　　退一步说，即使上海市的小学能够取消期中考试，当地教育部门也会采取其他相应措施来检验学生的知识储备，检验教师的授课成效。很多城市早在若干年前，就“取消”了所谓的期中考试，但代替它的，是每月一次或每学期两次的“月检测”。之所以如此，正是检测手段必要性的体现，考试毕竟是当前时代背景下检验知识、了解差距的必要手段。

　　治标不治本

　　王立，公司职员

　　减负要从根上减，期中考试只是一种形式，而不是重负的根本原因。要减负就要从根上解决问题。高考方式、教学方法、师生关系、考核标准等各方面都要加以改进，同时需要各方面的配合。减负是努力方向，是家庭、社会、孩子的一种呼声。不从根上解决问题，只是先从形式入手，治标不治本，埋下隐患，到关键时刻焦头烂额，追悔莫及。取消期中考试只是形式上的放松，并不等于心理上的放松，因此不排除个别学校、个别老师变相对学生施加压力，毕竟竞争太激烈。

　　素质教育的重要步骤

　　张怀银，小学教师

　　上海市的所有小学将在全国率先取消期中考试的消息，我并不感到惊奇。因为我们这里早已淡化期中考试了。这是深入开展素质教育的重要步骤。以前，在应试教育环境下，老师和学生整天围绕书本转，重复机械的作业压得学生喘不过气来，“分儿分儿学生命根儿”，一天到晚语文数学，其他科目不重视，甚至被占用。学生的考试成绩是提高了，可是，由此带来的是严重的后果：小小年纪戴眼镜的多了；逃学的多了；对学习没有兴趣的多了……严重影响了少年儿童的身心健康。素质教育培养的是德、智、体、美、劳全面发展的人，我们要树立以人为本的思想，丰富学生的学习生活，激发他们的求知欲，给他们自由的空间，让他们主动地去学习求知。大家要知道，课本上的知识是不能满足我们将来工作生活的需要的。考试成绩不能代表一个人的能力，这一点我们每一个人都明白，有人担心考试的存在能给学生努力学习的目标，没有作业，没有考试实际是给学生放羊。这一担心大可不必，这也是对教育的不了解造成的。取消期中考试并不意味着全不考试了，上级部门要考核学校，学校要考核老师，管理机制是健全的，而阶段性的检测是必不可少的。

　　成绩不在于考试频率

　　于炳绅，自由撰稿人

　　有人说“学习是一种内在热情的释放”。不错，增加考试的频率从表面上看似乎会给学生以不会松懈的支撑和减缓期末考试紧张的压力，但仔细分析一下就会发现，频繁的考试实际上只会给孩子精神上造成一种抵触和恐慌或是只给某些家长增加了不必要的压力！而真正好学或是对某些学科感兴趣的学生，即使废除了期中考试，他们自己也会给自己制造压力；而学不进去的学科或是学生，不对心思的压力大了反倒会造成“虱子多了不咬”、“债多了不愁”的后果！况且，鼓励学生的学习热情，并不一定非要用期中考试来完成，校方或老师完全可以以一些学生们既感兴趣又能激发灵感、启迪智慧的轻松方式来代替！比如含知识在内、寓教于乐且指派与自愿相结合的“互动游戏”、“小实验”、“课堂问答”、“知识小品”、“课本剧”、“辩论会”、“看谁会挑错”、“我来当老师”等等。这样既激发了学生的学习热情，又能使学生们过后不忘，而且还拉近了师生间的关系，岂不是两全其美？