&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp“票根”能证明艺术素养吗

&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp家长们热求票根，跟艺术测评过程性评价指标密不可分。

&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp省教育厅官方微信2月26日发布消息说，根据教育部《中小学生艺术素质测评办法》，为提高学生审美素养，提升学生综合素质，江苏在全国率先实施中考增加艺术素质测评的评价制度，将初中学生的艺术素养列入学业水平测试范围，并出台艺术素质考核办法，从2020年起全省初中毕业生艺术素质测评结果计入中考成绩。

&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp艺术素质测评方案由各设区市具体制定，并已在2017年9月1日之前全部向社会公布。测评指标体系由基础指标、学业指标和发展指标三部分构成，各项指标均有过程性评价和终结性评价。过程性评价一般采用等第式，由学校按照设区市要求实施考核；终结性评价由设区市组织统测，以分值或以分数转化为等第进入中考成绩。

&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp已公布的《南京市初中毕业生艺术素质测评方案(试行)》指出，过程性评价测评体系中的艺术欣赏考核指标，主要是为鼓励学生积极参加校外艺术学习、艺术实践活动，培养学生审美意识和审美自觉。过程性评价在各区教育局指导下，由考生所在学校组织实施。学生参与社区、乡村艺术活动，学习优秀的传统民族民间艺术，欣赏高雅的文艺演出和美术展览等，都可作为此项考核内容的依据。

&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp然而，在自行确定艺测过程性评价标准时，有些学校要求学生一年内参加10场校外艺术活动并提供票据，于是出现一些家长到处找票根的现象。记者在采访中还发现，最近网上出现不少兜售往年演出票根的卖家，“生意”还很不错。

&nbsp&nbsp&nbsp&nbsp“艺术素质测评过程性评价要求有‘痕迹’记录并不是一件坏事艺术素养内容100字，但能不能更易于操作些？目前家长反映较大的票根收集，一年内要达到10张，就比较难做到。”南京三中学生家长秦先生感言。另外一位家长则表示，用收集的票根作“证明”就能过关，对于真正注重孩子艺术素质培养的家庭不公平。