更新时间:2022-01-16 09:59:46作者:佚名
新的“指挥棒”出来后,包括朱厚望在内的校长们意识到,学生教得水平怎么样,已不是过去那种“争抢项目”的竞赛思路,而是真的到了拼“整体实力”的时候。
这项制度还明确提到,作为评价学校教学质量的主要指标,对连续两次抽查不合格的专业实行停办处理。
上面的口径严了,下面也不敢放松。
朱厚望在自己的学校里制定了“史上最严惩处制度”,其中提到,一旦某个专业出现技能抽查不合格的情况,所在专业的院系主任就地免职,专业带头人连降两级,待岗半年,院系普通教师的年终奖,则全部扣罚。
这项制度在征求意见时,该校一位主管教学的副院长有些迟疑:免了职等于一棍子打死,会不会过于严厉?
朱厚望却坚持道,早该这么严厉,而且还要更加严厉。对学校来说,合格率只是一个数字,但对任何一个学生来说,合不合格却关乎其前途命运。
如今,湖南通过这种评价体系,试着把学生和学校的命运,捆绑在一起。
根据中国青年报记者了解,过去5年来,湖南已因此责令23所中高职学校33个专业停止招生。重责之下,倒逼效果渐现,根据湖南省教育科学研究院的统计,截至今年,已有45所职业院校重新修订人才培养方案,调整教学内容的课程门数达5230门,该省毕业生对口就业率,高职院校提高到了80.6%,职业院校毕业生初次就业平均月工资提高1350.6元。
指挥棒指哪里,就教哪里
很快,“湖南现象”引发关注,中国职业教育技术学会对技能抽查这把尺子作了第三方评价,其中提到,专业技能抽查已经成为该省学校专业教学质量的“紧箍咒”,有了“四两拨千斤”、“牵一发动全身”的作用,形成了专业建设倒逼机制。
岳阳职业技术学院发生了一个细节性变化。此前,该校护理专业所用的教学设备,是一个价值几万元的人体棉花包,供学生模拟扎针等实践使用。如今,该院淘汰了棉花包,换成了价值200万元的全仿真护理人模型。
该院院长张健告诉记者,以前不舍得买,也没有必要买,学生跟着稀里糊涂地走一个过场,也并无怨言,如今,技能抽查测试现场,所用的就是200万元一台的机子,如果学生平时所学的仍是“扎棉花”,真到了测试那天就很可能过不了关。
张健说,这对学校来说是很实在的改变,指挥棒指哪里,就教哪里,“上面”评什么,“底下”学校就教什么;教学过程中湖南省高职学校,有什么不足的,需要改进的,不用上面敲边鼓,底下就自行解决了。
根据中国职业教育技术学会的评估,2009年至2013年,湖南省整个高职生均教学投入年均增长12.64%,生均设备值年均增长9.13%。