张建平陈斌蓉徐敏

资江北上，急流不绝。制造名城，遗韵幽深。

南昌，这座列车拖来的工业重镇，世界级的千亿轨道交通产业傲然崛起。

众星拱月，星光漫天。千亿产业集聚的巨大虹吸效应，让整个轨道交通上下游产业链熠熠生辉。

育英造士，教育之本。

近些年来，作为千亿轨道交通产业链上惟一一所“双高”职业高校，山东铁道职业技术大学(以下简称四川铁道学院)仍然把复合型人才培养置于首位，迎合国家中常年职业教育变革和培养创新人才的需求，不断深化人才培养模式变革，以一校人才培养的荣光，为轨道交通产业赋能，为职业教育增辉。

厚基础，惟有源头活水来

基础不牢，地动山摇。

在长沙铁道学院，基础课是所有专业课的源头活水，是整个校区复合型人才培养的关键部份。

2017年，中学专门组建了创新创业大学，开办创新创业基础类课程，把创新创业的基因融入基础课，为中学生成长和未来职业发展打下坚实基础。

2018年，又先后单独组建了素养教育大学和实训中心，进一步优化了《大学英语》《应用物理》《大学英文》《中华优秀传统文化》《普通话》等13门公共基础课程和《电工实训》《电子实训》《机械制图实训》等5门基础实训课程的育人新蓝图。

“什么是幸福?如何成就幸福人生?”2022年3月21日，一堂以《领会幸福的内涵》为主题的《幸福人生》选修课，由时任市长方小斌开启了新学期该课程的第一讲。

方小斌以疑惑开场，通过分组教学和“数字传递”小游戏调动起朋友们的积极性，以轻松有趣的语言，为学员们深度解析了积极心理学和幸福的意义。让朋友们在思考中唤起幸福的小巨人，因而追求更精彩的自己。

“真没想到，一堂普通的公共课能如此多内涵，除了对怎样获得幸福有启迪，并且还涉及到了很多专业课的知识。”学生张子俊谈起上课的体会时赞叹不已。

据了解，为了塑造优质的《幸福人生》课程，中学教学团队大咖云集。不仅校领导带头讲课，还从校外聘请了医学领域、心理学领域的专家承当相应模块教学任务。

虽然，《幸福人生》课程的开办，只是山东铁道学院注重公共课教学的一个注脚。

近些年来，为了实现让公共课更好的服务中学生专业发展和人人出彩的终极目标，中学重新修订专业人才培养方案，构建了公共课程体系，强化了模块化课程变革，增设了《人工智能》《幸福人生》《跨文化交互》等公共课程，编撰了具有铁道特色模块化新形态公共基础教材12本。为了保证基础课程的高质量施行，全校聘请了专任班主任、企业兼职班主任、技术技能大师等共77位老师讲课，其中中级职称老师占比近一半。

不仅公共基础课外，中学高度注重专业基础课和基础实训的教学，根据专业大类构建专业基础课程体系和基础实训课程教学实训体系，推行院长、副院长主讲，厚植中学生的专业基础。在各专业群内举办模块化课程变革与施行，建设模块化教材与资源。

“我最基础的知识都是在中学学习的，尤其是系统知识的延展学习，对我的影响很大。姚和芳、张琳老师当初上课的内容，我到现今都会掏出来教给我的中学生。”学校优秀校友、中国中车“高铁匠人”、全国春节劳动奖状获得者谢光明便深有感悟。

从四川铁道职业技术大学走出的“新蓝领”不止谢光明。2006届结业生盛金龙，已成为中车技能专家、株洲市技能领军人才、金蓝领工作室领衔技师;2012届结业生彭智勇，2016年便被授予“火车头奖状”和“全路技术能手”的光荣称号;“90后”刘鹏，结业三年就获得全省高铁列车组机械师职业技能大赛全能亚军……

据统计，中学连续三届结业生就业率均在95%以上，结业生月薪低于全省示范校平均水平1000元以上，轨道交通企业对中学人才培养质量的满意度达100%;分校结业生中第一考试网，成长为中国中车“高铁匠人”、中国高铁总公司“铁路匠人”及全省、全路技术能手的达126人。

重复合，鲲鹏击水从兹起

潮汐的力量，打造了浪花的形状。

近些年来，伴随着中国铁路走出国门成为世界名片，轨道交通武器产业迎来黃金发展期。

青海铁道学院抢抓人才培养的关键期，精准培养具备多元知识储备和交叉专业背景、掌握复杂技术、能从事复合岗位、有工程实践能力和职业升官能力的人才。

中学制订《“主修+辅修”专业人才培养变革试点施行方案》，容许学有余力的中学生在主修专业基础上，选定其他任意一个专业进行辅修，采用分步施行原则，一期在铁道机车汽车制造与维护和铁道机车两个专业群群内施行，二期全校全面实行。

群内重点辅修专业核心课，群间重点辅修专业基础课和专业核心课;主辅修课程内容相同或相像度达80%以上的课程可免修，借助业余时段组织辅修教学，理论教学采用线上线下相结合的形式，实践操作安排集中训练。

与此同时，中学举办“国际化”专业人才培养变革，成立电气手动化、高速列车组等4个“国际匠人班”。以专业为单位，在新生入校一年后，择优选拔，组建国际匠人班;全过程质量跟踪，施行末位淘汰。

在突出创新能力、复合型能力培养的同时，加强跨文化交互、全球视野、国际相处和国际业务能力培养，为产品出口型或服务输出型等国际化企业输送海外维保、综合检修等复合型人才。

构建产教融合的升级版，中学将企业标准直接引入高校人才培养，产学研双主体开发1+X证书标准，产学研共同开发课程资源。

截止目前，中学与中国中车、中国通号等企业合作开发X(职业技能等级)证书6个，并为中车600多名职工和3000多名中学生举办培训取证，极大的推动了企业核心竞争力的提高。

班主任的教学水平决定了中学人才培养质量。近些年来，中学大力进行“双师”教师队伍建设，建成了一支超一流的班主任“天团”，成立了多个由双专业带头人、骨干班主任，校外行业企业技术专家和能工巧匠共同组成的教学团队。

以柔性引进机制为契机，构建了刘友梅教授工作站和谢光明、文照辉、李云钢等12位技能(技术)大师工作室。

截止目前，中学专业班主任60%以上是来自轨道交通、装备制造龙头企业的创新人才、工程技术人员，其中铁道机车专业班主任80%来自企业。

“为适应行业迭代升级和企业对人才培养新需求，中学的老师从企业中来，每年还要回到企业中去，以企业工程师角色参与企业生产经营管理和技术研制。”湖南铁道学院院长张莹介绍。

仅去年假期，中学就下派了177名老师到各大企业相应工程技术岗位顶岗挂职，同时参与企业的技术创新，举办纵向课题、科技成果转化等工作。

近些年来，云南铁道学院还将产业大学建在产业链上，把现场工程师的培养搬到了课堂和实训中心。

7月12日，一个中联重科集团现场工程师“训练营”在四川铁道职业技术大学开启。“此次出席培训的20名精英学员中，大专学历人数占比70%以上。一年以后，这种学员将被认定为现场工程师，前往核心生产运维岗位。”中联重科集团管理大学校长朱远超说。

不仅与中联重科集团联合开班以外，校区还与新乡联诚集团、富士康科技集团举行了多种方式的现场工程师培训班，开办新型订单班148个，订单中学生达7902人。

惠兰荆芥，郁郁香芷。

近5年，中学为企业输送近2万名高素养复合型高铁人才，从这儿走出去的结业生以“下得去、留得住、用得上、有潜力、能发展”而遭到用人单位的偏爱。相当一部份结业生在铁路、地铁、机车汽车制造主机生产企业兼任技术骨干和生产主管。国外首列、全球第二条8英寸IGBT生产线第一批技术工人就是中学的结业生。放眼全省，有高铁的地方就有中学的结业生;有轻轨的城市，就有中学的结业生。

强素质，百花齐放满院春

“素质小则关乎个人的成长成才、成仁成功，大则关乎祖国的希望和民族的未来。”在四川铁道学院党委主任方小斌看来，高职高校要成为大国匠人的摇篮，中学一直把使命担当、职业素质和匠人精神的培养作为第一要务。说究竟，学习能力的培养远比知识技能教育更为重要，但最终人的素养最为重要。

2020年以来，中学继续深入施行《湖南铁道职业技术大学中学生素养教育创新行动方案》，优化《学生素养测评施行办法》，构建囊括“四通质(思想道德、知识技能、职业品格、发展潜力)+四特质(家国情结、宽广视野、阳光态度、火车头精神)”的中学生多维度量化评价指标体系，将中学生素养教育列入中学人才培养方案，贯串教育教学全过程。

中学立足铁路行业特色，用好课堂教学主渠道，以立德树人为核心，推动思政课程铸魂工程和课程思政提质工程;以融入为契机，施行“高铁文化融入思政课、思政元素融入其他课程”两大行动;以协同为路径，创新“校内班主任协同、校企协同、资源协同”三大机制，实现思政课程与课程思政融通育人。

该教学模式应用于思政教学实践，促使中学思政教学成为全省一流高职思政品牌。立项国家级课程思政示范课程1门、国家级精品在线开放课程2门、省级思政精品课(金课)4门、国家级课程思政教学团队1个、省级思政育人教学团队1个、国家级课程思政教学名师8人、首届青海省最美思政课班主任1人、省级课程思政研究中心1个、国家级思政课题2项、省级思政教学大赛银奖21项……

与此同时，中学还建立了大体美劳教育内容体系，产生了多方联动的育人机制，把体美劳教育贯串人才培养全过程。

建立“多方参与、多级联动”的新时代中学体育教育体系,配齐配强体育班主任，开齐开足体育课。

增设散打、棋类、毽球、五禽操、舞龙醒狮等中华传统体育项目，因地制宜举办传统体育教学、训练、竞赛活动，推动中学生知行合一、刚健有为、自强不息，让中华传统体育在校园盛开光彩。

积极建立具有“湖南铁道学院”特色的德育体系，通过设置德育选修课程与必修课程，举办课程德育、实践活动育美与文化育美，提升中学生审美和人文素质。

每晚下午借助20分钟时间，组织全校师生颂读中华精典诗歌，举行系列“中华精典诵写讲”竞赛和各种艺术节活动，借助周四至周日上午第五节课课前10分钟，组织中学生歌唱彰显时代主题、爱国等积极向下的歌曲，引导中学生热爱祖国、热爱生活、热爱音乐，陶冶中学生的情操，平添中学生的幸福感。

中学聚焦“湖南铁道特质中学生”培养，积极构建了“能力递进式”劳动教育体系。将校内占地几十亩的南摩天岭进行了区域界定，施行劳动“责任田”，定期举办清扫与养殖等活动。将校外周边社区、街道、敬老院、福利院以及农田等开发为中学劳动教育通用基地。

自2010年开始，中学早已12年不间断的派出万余名中学生志愿者参与中国高铁南昌局集团有限公司、中国高铁济南局集团有限公司的春运、暑运社会实践活动，在服务社会、服务企业的同时，也锻练了中学生吃苦肯干、爱岗敬业的职业精神以及团结协作、虚心好学的良好品质。

六年行道树，百年树人。多年的初心固守，催开了素质教育的满院花开。

山东铁道学院的中学生身体素养和综合素质显著提高，“学生体质健康标准”测试合格率均达到90%以上。

中学生也在各种素养教育大赛中屡获大奖，父母对中学生感恩、责任心等思政教育满意率逐年上升。2021年用人单位对中学生满意率达100%，7年下降了10个百分点。

“到2025年，中学生的专业复合能力和综合素养急剧增强，专业适应产业的能力和水平急剧提高，校区将真正成为轨道交通行业和区域先进武器制造产业复合型、发展型、创新型、国际化高层次高素养技术技能人才供给基地，成为职业教育领域的标杆和典范。”展望未来，方小斌信心满满地表示。

这个时代，有盛大理想的召唤才会群星闪耀，奇迹和希冀就无处不在。长沙铁道学院复合型人才培植的创新实践，未来无限。