高中生语文教学计划第一部分

一、指导思想

以高中新课程理念和学校发展需要为指导，转变教学观念，改进教学方法，实践教学技能，优化教学方法，寻求语文教学实践新方法，实现教学质量全面进步。

2. 学业状况分析

1、在基础知识方面，一（九）年级学生整体基础较好，但部分学生基础薄弱，字迹潦草，错别字较多。 高一（一）基础薄弱，学习习惯有待提高。

2、在语言积累方面，两个班的阅读范围都比较窄，只有少数学生有阅读经典的习惯。

3、在语文思想层面上，除少数学生对语文产生浓厚兴趣外，两个班的学生尚未形成对语文的积极认识和重视。

4、在汉语识字方面，除了少数学生外，基本上都是为了学汉语而学汉语，没有思考汉语与识字之间的联系。

三、教学目标

1、巩固学生所学知识，进一步巩固语言基础。

2、从高考层面吸引学生对汉语的关注，掌握学习汉语的方法，激发他们学好汉语的欲望。

3、从汉语素养的形成和提高的角度出发，激发学生加强对汉语的理解，增加学习汉语的兴趣，加深对汉语和汉字的理解和热爱，增强对中华文化的理解和热爱。

4、引导学生阅读经典，提高学生的阅读品味，扩大学生的阅读范围。

5.大规模提高学生的汉语学习成绩。

四、具体措施

1、以教材的学习为重点，适当拓展学习领域，引导学生注重知识的积累，增强学生对汉语学习的兴趣和理解。

2、精心设计教学，实行课前预习，课后精心设计和巩固作业，确保要点简洁、思路清晰、重点齐全、难点突出。

3、开展适当的课堂活动，注重培养学生的说、读、写能力，突出重点、引新。 在提高能力的基础上，陶冶学生的气质，培养学生积极的情感，加深学生对祖国语言的理解和热爱。

4、树立阅读榜样，引导学生阅读经典的兴趣。 通过推荐图书、组织读书活动，让阅读走进每个学生的心灵，从而拓展学生的视野，锻炼学生的思维能力。

动词（动词缩写）教学与科研

1、确定本学期教研方向和目标。

2. 设立一个小研究课题。

3、根据科研部门的安排，积极组织或参与区级以上课题的研究。

汉语高中学期教学计划第二部分

一、工作思路和目标

1、保质保量完成教务处、教研组交办的工作任务。

2、开展集体备课。

3、加强教学和研讨，提高专业水平。

4. 复习足够的内容，为学术能力考试做好准备。

5、为高三打下坚实的基础。

2、工作重点：

1、继续加强集体备课，让集体备课更加务实。 注重课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2、精心设计、科学实施高二下学期语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

3、在教学中，积极倡导“自主、合作、探究”的学风，营造自由的教学氛围，关注学生的个体差异，关注学生的个性发展。

4、打牢基础，加强古诗词、文言文知识的积累。 丰富学生的知识，提高学生的语文素养。 让学生进一步具备文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三的学习打下坚实的基础。

5、以“读”、“写”教学为抓手，带动其他方面的教学工作。 采用多种方式提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学习空间。

三、具体措施：

1、统一教学计划和教学进度。

2、形成备课小组教学自控机制。

（一）利用每隔一周的教研活动时间，定期开展集体备课，指定人员、指定班级，交流备课想法。

（2）小组经常轮流听课、评课，有效提高45分钟课的效率。

3、每两周在课堂上进行一次作文训练。 作文训练的重点是学习写记叙文和议论文。

4、作业批改坚持创新，练习设计注重科学。 七大论文详细审阅修改，要求有一次终审或两次以上眉审。 短文以作业练习的形式出现，每周至少一次，鼓励学生创造自我，积累课外资源。

5、加强基础知识的落实，每周进行一次小测试。 平时的每周小测试依然以基础知识和阅读理解为主。

6、利用早读和晚读，提前安排好高考所需的课文，并想办法落实。

7、对优秀学生进行指导，对成绩较差的学生进行针对性指导。

8、做好月考、期中考试的备考、批改、评语工作。

4、其他工作安排

1.集体备课：

每周四下午第一、二节课集体备课（地点：四楼办公室）。 各单位中央新闻发言人要详细说明本单位的重点、难点、疑点，并就如何处理教材提出意见。 听取这些意见后，整个备课团队必须发表意见，详细讨论，最终达成共识。

2、教学与科研：五位老师各讲一堂研究课。

高中生语文教学计划第三部分

一、指导思想

以高中语文新课程标准为指导，落实日常工作，夯实基础，引导学生增加课外阅读，拓展学生知识面，提高学生语文素养，使学生具备符合高中要求的现代阅读和写作能力。实际需要。 和口语表达能力，具有一定的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。 培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全的人格。 不断激发学生的研究性学习精神和创新意识，努力开发充满活力的新语文课程。 继续强化语文学习基本方法，培养学生良好的自学习惯，促进学生提高文化品位，为高中学习打下坚实的基础。

二、教学内容

本学期，我完成了部分粤语教育高中必修课五和选修课（唐宋散文选读、唐诗宋词元散文选读）。

三、教学进展

教学阶段

教学内容

教学进展

第一阶段

汉语必修课5

第 1 周至第 10 周

汉语必修五级考试（期中考试）

第二阶段

国文选修课（唐宋散文选读）

第 3 阶段，第 12 至 16 周

语文选修课（唐诗宋词元文选读）

第 18 至 20 周

学期考试（期末考试）

4. 概念

1、从整体上认识课程结构，正确把握必修课程，重点培养全体学生必须具备的基本素质，为学生的发展奠定“共同的基础”。 选修课也应体现基础，并在此基础上致力于给予学生选择，促进学生个性发展。

2、深入学习广东教育版语文课程标准实验教材，全面了解作者的写作意图，努力体现新课程理念。 教学过程中，根据实际情况认真分析学业情况，综合考虑学生高中三年学习和发展的需要。 根据现有教材，合理利用课程内容。

3． 按照“三个维度”（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值）的要求设计教学过程，积极倡导自主、合作、探究式学习方法，引导学生主动、主动地构建自己的语言体验，完善汉语扫盲搭建平台。

4． 追求简单高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，根据具体教学内容和学生特点灵活采用多种教学方法，提高语文课堂教学效率。

5、工作重点

1、注重常规，加强集体备课，让集体备课更加实用。 注重课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。

2、精心设计并科学实施高二上学期语文教学任务，提高语文能力，强化语文素养。

3． 在教学中，我们积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，关注学生的个体差异，关注学生的个性发展。

4． 打牢基础，加强古诗词、文言文知识的积累。 丰富学生的知识，提高学生的语文素养。 让学生进一步具备文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三的学习打下坚实的基础。

5、以“读”、“写”教学为抓手，带动其他方面的教学工作。 采用多种方式提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生的语文学习空间。

本学期写作教学的根本目标是继续培养学生的写作爱好，引导学生在规范作文的基础上拓展视野、提高思维深度。 加强论文写作教学（重点对议论文写作内容进行指导，即思想方面的指导。重点是A.思想深刻，B.材料丰富，论据来源，c.思想新颖） 。 共有6首主要作品。 每周至少一篇阅读笔记，鼓励每周一篇以上。

六、本学期汉语学习竞赛

1.语文知识竞赛，时间：校运动会前后（期中考试前）

2. 经典阅读征文比赛（期中考试后，第19周）

七、其他注意事项

1、每周四下午在文科活动室举行备课小组活动，分配人员、分课，交流备课心得。

2、小组经常轮流听课、评课，有效提高40分钟课的效率。

3.灵活的上课时间由每位老师自由掌控，重点放在组织巩固本周的教学内容上。

4、周六轮流补课练习试卷，为学生的汉语基础打下坚实的基础。

高中生语文教学计划第四部分

一、指导思想。

以《普通高中语文课程标准（实验）》为指导，在学习必修课程的基础上，进行拓展和提高学习，提高语文审美能力、探究能力和应用能力，充实精神、完善情感和增强个性。 全面提高语文素养。

2.教学目标。

1、要加强积累，包括语文基础知识的积累、名句名篇的积累、阅读欣赏方法的积累、表达沟通技巧的积累等，教会学生掌握和运用最基本的交际能力培养学生较强的汉语应用能力和语感。 在此基础上，最大限度地发挥语文课程的教育功能，引导学生提高思想认识、道德修养、文化品味和审美情趣，培养学生一定的审美能力和探究能力。 提高人文素养，培养健康人格，形成健全人格。

2、《先秦诸子名著选读》：引导​​学生走近先贤圣人，领略先秦诸子尖锐的争论和深刻的哲学思考。 启发和引导学生修身养性、修身美德，提高对我国文化传统和传统的认识，加深对优秀传统文化的热爱，培养学生阅读古文的基本功。

3、《中国古代诗词赏析》：引导学生欣赏古代诗词、散文，通过欣赏和探究，感受作品的思想艺术魅力，发展想象力和审美能力，提高对语言的敏感度。学习古代诗词散文，领略中华文化的博大精深，加深对祖国的热爱，增强运用祖国语言文字的能力。

3、教学理念。

1、备课组教师分工备课，加强集体备课和交流，优势互补，共同提高，有效利用教学资源。

2、坚持月考制度，增加考试和作文数量，加大培训强度。

3、加强阅读和交流活动，引导学生关注生活，丰富生活体验，提高思想认识，积累作文素材。

4、运用多种手段激发学生阅读古诗词的兴趣。 比如阅读交流，你可以与全班同学分享你对文章的想法和看法； 朗诵和表演，可以感受到诗词和旋律的美感，并受到情感的熏陶。

4.教学进度和内容安排。

(1) 第 1-4 周

1. 第一单元：

(一)《论语》选读。

(2)尽职尽责，不向老师屈服（4课）。

（三）寒假作业检查及作文、作文复习（3课时）。

（4）知道就是知道，不知道就是不知道（2课）。

（5）己所不欲，勿施于人（3课）。

（6）不公正地富贵对我来说就像浮云（3课）。

2. 第二单元。

《孟子》读物选：

（1）国王好战，请用战争比喻（复习第一章，分析第二章和第四章，忽略第三章）（2课时）。

（2）为什么王需要说利润（只分析第一点，1课时）。

(2) 第 5-8 周。

1、以人为本（仅第一、二、三原则，2课时）

2、第一次月度考试评估（4课时）

3、4、享受人民幸福，关心人民忧忧（仅限第一节，1.5课时）。

4、我善于培养敬畏精神（分析第1、2条，复习第3条，第2.5课）。

5、仁义礼智是我与生俱来的（只有第一个，1课时）。

6. 第 4 单元。

《老子》选读：存在与非存在（3课）。

7. 第 5 单元。

《庄子》读物选：

（1）无稽之谈（仅限第一条，1课时）。

（2）尊重学生（仅分析第一原理，2课时）。

（3）分阶段基础练习和作文（2课时）。

(3) 第 9 周。

1、期中复习和检查。

2.《中国古代诗词文赏》。

(4) 第 10 周和第 11 周。

1. 第 1 单元。

（一）不以己意认识人、分析世界鉴赏指导鉴赏范例长恨歌/白居易（以上3课）

（二）独立欣赏《蜀国丞相》/杜甫愤书/陆游，共2课）

（三）看岳重千古/李白剪梅/李清照（共1课）

2. 第二单元。

接触诗景情感、鉴赏指导及鉴赏实例《春江花月夜》/张若虚（以上2课）

(5) 第 12-16 周。

1. 独立欣赏《夜归鹿门歌》/孟浩然（1学时）

2. 登岳阳楼/杜甫（1学时）

3.梦游天目印柳告别/李白（2课）

4、夜行：杜甫、新城道中（上）/苏轼扬州慢/姜奎昌相思/纳兰性德（以上4首诗，5课时）

5. 第三单元。

（一）因声吟诗韵李白鉴赏指导及实例（以上2课）

（2）葛野/杜甫《罂粟》/李雨苏木哲/周邦彦独立欣赏（各1课，共3课）

（三）中国古诗词发展概况（学生课外读物）

（四）第二次月度考试评价（3学时）

6. 第 4 单元。

（一）形象创作、诗文不同鉴赏、指导鉴赏实例、穿越小孤山大孤山/陆游（2课时）

（2）主厨丁洁牛/《庄子》独立欣赏（2课时）

(3)阿房宫赋/杜牧（3课）

7. 第 5 单元。

（一）散而不乱的气脉、六国/苏洵的引导与鉴赏范例（以上3课）

（二）独立欣赏《演员传记序言/欧阳修》（2课）

8. 第 6 单元。

（1）文本的精髓在于新鲜性、观赏性、指导性和植树实例，郭佗传/柳宗元（以上2课）

（二）向继轩之/桂有光独立欣赏（2课时）

（三）中国古文发展概况（学生课外阅读）

(6) 第 17 周和第 18 周。

1.期末审查和检查。

2、集体备课。

第一单元：

(1)尽职尽责，不向老师屈服（4课）。

(2) 如果你知道某事，你就知道； 如果你不知道，你就不知道（2 课）。

（3）己所不欲，勿施于人（3课）。

（4）不公正地富贵对我来说就像浮云（3课）。

第二单元：

《孟子》选读

（1）国王好战，请用战争比喻（复习第一章，分析第二章和第四章，忽略第三章）（2课时）。

（2）为什么王需要说利润（只分析第一点，1课时）。

（3）以人为本（仅第一、二、三课，2课时）王克昌第一次月考及评比（4课时）。

（四）享受人民幸福，关心人民忧虑（仅限第一节，1.5课时）。

（5）我善于培养敬畏精神（第1、2条分析，第3条复习，2.5课）。

（6）仁义礼智是我与生俱来的（仅限第一个，1课时）。

第四单元：

《老子》选读相互关联（3课）。

第五单元：

《庄子》读物选：

（1）无稽之谈（仅限第一条，1课时）。

（2）尊重学生（仅分析第一原理，2课时）。

（3）分阶段基础练习和作文（2课时）。

(4)《中国古代诗词文赏》。

第一单元：

（一）通过人的意志和意志来认识人、分析世界。 《长恨歌/白居易》鉴赏指导及范例（以上三课）。

（2）独立欣赏蜀国宰相/杜甫愤书/陆游，共2课）。

（3）看岳重/李白剪梅/李清照古代（共1课）。

（4）第二单元：置身诗意环境，赏美景，赏风景，导赏范例《春江花月夜》/张若虚（以上2课）。

（5）独立欣赏《夜归鹿门歌》/孟浩然（1学时）《登岳阳楼/杜甫》（1学时）。

(6)梦游天目印柳送别/李白(2课)。

（七）夜行：杜甫《新城道中》（上）/苏轼《扬州慢》/姜奎昌相思/纳兰性德（以上4首诗，5课）。

第三单元：

(1) 声韵诗韵的鉴赏分析、指导及鉴赏实例由李白介绍（以上2课）。

（2）独立欣赏葛野/杜甫罂粟/李渔（各1课，共3课）。

（三）第二次月度考试评价（3学时）。

第四单元：

（一）形象创作、诗文不同鉴赏、实例指导鉴赏、穿越小孤山、大孤山/陆游（2课时）。

（2）独立欣赏《厨师丁解牛》/《庄子》（2课）。

（3）阿房宫赋/杜牧（3课）。

第五单元：

（一）气脉散而不乱，指导《六国论/苏洵》实例鉴赏鉴赏（上3课）。

（2）独立欣赏《灵观/欧阳修传序》（2课）。

第 6 单元：

（一）课文的精髓在于领略新鲜感，引导郭佗传/柳宗元的《植树例》（以上2课）。

（2）向继轩志/桂有光独立欣赏（2课时）。

(3)期末复习练习。

高中生语文教学计划第五部分

就教材本身而言，高二学期依然以文学作品的阅读和欣赏为主。 学生在高三学期诗歌、散文鉴赏的基础上，进一步培养文学作品的鉴赏能力。 因此，我们的教学重点应该是现当代小说、戏剧的阅读和欣赏，当然也涉及古代小说、外国小说、古典歌剧和外国戏剧。 由于文学作品的欣赏实际上没有统一的“标准答案”，而是存在一定的不确定性和模糊性，集体备课就显得尤为重要。 全体组员要继续学习新教学大纲，钻研新教材，探索新教学方法，加强备课组内集体备课活动，保证备课时间和质量。 备课时，重点抓好教学和阅读课的处理，尤其是新生。 教材的教学方法必须认真把握。

同时，我们认为阅读文学作品在课堂上可能会很热闹。 如果学生忽视了整体内容的把握，无法体会到语言细节的微妙之处，那么读完后就可能得不到任何实际收获。 因此，在本课程的教学过程中，我们以单词的教学为主，配合第二本教材的学习。 通过在特定语言环境中掌握单词，我们可以加强对语言的感受，从而提高我们理解和使用语言的能力。 因此，阅读和写作要特别注意。

教材加工仍采用3+2模式。 考虑到小说、戏剧的处理方法有待进一步探讨，故将古文小说放在首位，单元顺序调整为六、一、二（上半期）、四、五、三（下半年）。 稍后查看详细信息。

1、这段时间计划写论文5次网校头条，练习写作不少于20次。 自办中文报纸创刊号（5月1日）。 每周五篇阅读笔记。 基本练习每周一次（周六）。 综合练习三遍。 标点符号和拼写错误比赛练习一次（三月初）。 年级戏剧表演一次（分两轮完成）。 筹备工作在上半年进行。 任务按组安排。 剧本可以选自传统剧目、教科书剧目、读本剧目、改编教科书剧目或创作剧本。 一学期内，可以从《教材》和《读本》中选一篇小说或戏剧，写两篇欣赏文章（结合作文练习）。 每周阅读（包括研究性阅读论文、中文报刊加工）、写作练习与交流，或小说、戏剧欣赏活动。

2、根据年级统一安排，周五仍开设选修课，内容为经典、电影欣赏。

3、根据学校统一安排，开设周五社团活动课，内容为国学基础知识。

4、配合文学社工作，鼓励学生向《朝华》、《七中报》及校外报纸投稿。 每位老师每学期负责向“超华”推荐两篇好作文。

5、根据新​​教材的写作风格，将教材中的“写作”内容与学生的写作练习结合起来。

6、认真审阅《研究阅读论文》，做好筛选和评审工作。

以下是各单元教学进度的基本安排：

1、课程安排：新课程授课20周，每周5课时，共计100课时。 具体分布如下：

《课本》课文作文《阅读书》安排灵活

60学时、15学时、20学时、5学时

1-6单元各10学时； 作文写作（含课文知识）2级，评价1级； 阅读书与《教材》合并6个单元，每个单元分配3-4课时（共20课时）。

2. 单元备课计划

第一单元是中国现代小说和外国小说的鉴赏。 在学习本单元时，你应该欣赏小说的人物和语言。 欣赏人物时，要注意情节、环境和人物之间的关系，注意把握人物的多样性和复杂性。 欣赏小说语言时，要注重语言运用的技巧及其对塑造人物、表达主题、渲染环境的作用。 总体安排为10学时。

第二单元 本单元继续欣赏我国现代小说和外国小说，以及新中国成立后的当代小说。 欣赏重点关注小说的主题、结构和人物描写技巧。 把握小说的主题，必须从感受小说的艺术形象出发，将其与作品的历史背景和作者的创作意图联系起来，进行具体的分析，而不是简单地记忆一些抽象的概念。 总体安排为10学时。

第三单元 本单元研究中国古代小说。 本单元的学习点是欣赏古代小说的人物和语言。 入选的四本小说中有三本是古代白话小说，《迷街亭》则是一部中白结合的小说。 在学习本单元时，还应注意古白话的特点。 总体安排为10学时。

第四单元本单元研究现当代中国戏剧和外国戏剧。 阅读剧本时，要领略个性化、动感十足的人物语言，把握尖锐、集中的戏剧冲突，了解剧中人物的命运，了解人物性格在剧情的发展变化中如何展现。冲突与冲突。 同时，学生组织了排练戏剧，以便他们可以具有特定而深刻的理解和感受。 总体安排是10个小时。

单元5本单元研究古代中国歌剧。 该单元的重点是欣赏古代中国歌剧的语言和艺术技术。 古代中国歌剧大多使用语言，歌词，并具有强烈​​的抒情和语音美感。 他们经常使用浪漫主义和借来的风景等艺术技术来表达情感。 学习时，您应该注意仔细理解。 总体安排是10个小时。

第六单元该单元由两篇古典古典论文和两个古典古典短篇小说组成。 要研究本单元，您必须加强自学，使用参考书来理解文本，并根据理解文本内容的基础欣赏工作的情节，图像和语言。 欣赏时，您需要扩大自己的想象力并输入作品创造的艺术世界。 总体安排是10个小时。

3.根据教科书的组成培训要求，在五个单位中，结合了大学入学考试和对学生的实际条件的全面考虑，进行中央演讲并提出1-3个参考问题。 计划写5篇主要论文，总共15个小时。

4.“读者”中有许多小说和戏剧。 应该与课堂上的阅读量进行适当协调“读者”的阅读，以扩大学生的阅读量，并努力使学生“获得课堂知识并从外部班级中受益”。 以文本为例，依靠并从一个示例中提出推论，以提高您的语言技能。 教师应提供有关阅读方法的指导，以便学生可以通过大量阅读真正实现定量积累。

第一学期的高中汉语教学计划第6部分

一、指导思想

全面提高学生的中国识字能力，并不断提高学生正确理解和使用祖国口语和书面语言的能力。 请注意语言意义的积累，感知，教育和培养，以便学生可以养成良好的中国基于研究的学习习惯。 加强古典中国阅读的教学，巩固“双重基础”，加强写作指导，注意培养学生的审美品味，思考质量和文化品味，发展个性，形成健全的个性，并努力发展动态的新中国课程。

2.学术状况分析：

这个学期，我仍在高中上学3和4上课。 大多数学生都有明确的学习目标和强大的自我控制能力。 他们可以根据需要学习，基本上完成教师分配的学习任务，并认真对待他们的作业。 但是，课堂氛围不够活跃，少数学生仍然缺乏学习倡议。 当然，这与班级老师的指导意识形态有关。 在高中的第一学期，在中文学习中，许多学生仍处于相对被动的状态。 在期末考试中，两个类别之间的平均得分差异超过两个分，而得分的学生略微不足。 ，主要是因为中文的基本知识还没有很好地掌握，所以课外转移是不够的，并且需要增强阅读和写作技巧。

三、教学目标：

努力显着提高通过率，良好的速率和提高率。 努力拓宽了中文知识，牢固地加深了中文的基础，养育了学生的良好中国学习习惯，并要求每个学生都能够写出优质的书写书法； 撰写良好的论据论文，并全面提高学生的文学欣赏能力。

4.教科书分析

强制性3

1.阅读和赞赏：著名的古代诗歌和散文，中国和外国小说以及流行的科幻小说作品。 这四个单元是角色和环境，感受和共鸣，质疑和解决问题以及灵感和想象力。

2.表达和沟通：一般辩论的培训。 安排的主题是：学习选择论证角度。 选择和使用参数，学习参数并在争论中学习叙述。

3.口头交流：讨论

4.整理和探索：在交流中使用语言，对文学作品的个人解释以及对中国学习的自我评估。

5.著名作品介绍：“红色豪宅的梦想”和“老人戈里奥特”。

强制性4

1.阅读和欣赏：中国和外国戏剧，歌曲和元王朝的歌词和音乐，古代人物和社会科学论文的传记。

2.表达和沟通：主要是辩论性论文写作的培训。 安排的主题是：水平讨论，垂直讨论和学习辩证分析。

3.口头交流：辩论

4.整理和探索：逻辑和中文学习，接近文学大师，电影和电视文化。

5.著名作品概论：莎士比亚的戏剧，朱广q关于美丽的话题。

5.具体实施

1.密切关注朗诵，听写和基本培训，注意内部和外部班级的组合，专注于培训和改进，面对大学入学考试，专注于实践，并专注于全面发挥作用学习的学生。

2.认真地进行三分钟的活动，以实现资源共享。

3.密切关注背诵和指示，并实施每个人在指定时间内通过测试的方法，以确保在背诵和指示中没有缺陷。

4.密切关注课堂纪律并提高课堂质量。

5.勤奋地学习教材和专业知识，仔细准备课程，注意班级质量，并确保上课时间不会浪费。

6.注意基于语言的培训和指导，注意语法知识的教学，并提高学生的中文水平。

7.请注意有关课外知识的讲座，合理地使用“结合和探究”和“经典介绍”来刺激学生对中国学习的兴趣，并鼓励学生将触手扩展到课堂外。

8.注意学生学习习惯的种植，并指导学生积累知识。

9.密切关注写作培训和写作培训，并努力提高学生的写作能力。

10.应努力进行中国活动，并全面促进中国教学的改革。