石家庄育英实验中学隶属于21世纪教育集团，是一所民办寄宿普通高中。

学校由省内知名校长领衔的专家团队领衔，用创新的办学模式和教学理念，为学生提供多元化的发展空间，打造省内品牌学校。

学校总占地面积120亩，位于滹沱河、太平河东段北岸，北临宽阔的学府路。 校园绿树成荫，环境优雅，布局合理，教学设施齐全。 配合市政府在“十四五”规划中提出的“向北发展、拥抱大江”战略规划，学校地处我市“拥抱大江经济带”核心发展区。石家庄发展规划是一所真正的“办学路上的学校。育英学校育人才”。

学校秉承“厚德笃行”的办学理念。 全体师生在光明的道路上展现自己的美德，通过努力实现自己的目标。 每一天，每一步，我们相信我们都是历史最好的见证者。

2022年，育英中学将加入21世纪教育集团，实现集团管理赋能。 21世纪教育集团成立于2003年，作为京津冀地区知名香港上市公司，始终坚持“以教育创造平等”的企业愿景，致力于“让内容与科技推动教育发展。” 集团牵头、精准发力，统筹实施资源整合，教学质量持续提升。

教育集团旗下培建教育致力于强化基础、竞赛、综合评价等服务。 与全国600多所知名高中建立了合作关系，共建了400余名清北教师的师资库，已录取清北学生250余名。

学校现有教职员工200余人，其中包括多名省级名师和硕士生。 通过多年的教学实践，形成了一支由衡水名校名师组成的教研团队、一支高素质精英组成的专业师资队伍和一批顶尖的指导培训团队。

学校依托强大的集团背景和专业教育研究院资源，携手教育领域顶尖人才和高素质师资，为高质量教学赋能，为学校开拓未来教育新模式。

主要团队

刘尊贤/总校长

中共党员，硕士研究生。 曾任衡水二中党委书记、教学校长，衡水中学教务处处长。 他是衡水中学改革的直接组织者，衡中模式的重要创始人。 多次被省、市评为“十佳校长”、“教书育人模范教师”、“优秀党务工作者”，荣获“五一”劳动奖章。

姚雪红/教学校长

原衡水中学语文科主任、教研室主任； 原衡水桃城中学校长、中学高级教师、河北省骨干教师、市级学科带头人、高考备考专家、优秀命题教师。

金牌教师

老师们经验丰富，教学方法独特。 多年来，形成了一支始终充满爱心、责任感的优秀教师队伍，形成了“自我反思、同伴互助、专业引领、协同进步”的校本教研模式，推动形成学生成长、教师成长、学校发展的新格局。

周立哲

政治老师、年级主任

中共党员，高考策划志愿者。 从事教育工作十余年，连续任教毕业班八年。 多次被评为学校“优秀教师”、“优秀班主任”。

张庆杰

语文教师、学科教研室主任

毕业于全国首批211院校之一西北大学中文系，拥有近20年教学经验，多次荣获“优秀教师”、“先进教学工作者”等荣誉称号。

韩丛丛

数学教师、学科教研室主任

中共党员，211学院毕业，致力于一线高考教学工作。 对高考有着准确的把握和分析，丰富的教学经验，以及强烈的耐心和责任感。

王金峰

英语教师、学科教研室主任

从事教育教学十五年的中学教师。 在教学中，我们采取引导学生探索新知识的模式，训练学生的阅读和写作思维，解决疑难问题，培养他们的学习兴趣和自信心。

张倩倩

物理教师、学科教研室主任

从事教学工作17年，我能准确把握考试重点、难点，运用“母题”将复杂、零散的知识点进行系统化和简化，注重培养学生自主学习的主动性。

顾景聪

化学教师、学科教研室主任

中学一级教师，硕士研究生，从事教育教学10年。 我们始终遵循“爱和尊重是教育的起点”的原则，依靠积累的经验和不断的探索，让学生乐于学习、热爱学习。

郝洪范

历史教师、学科教研室主任

我已经教书11年了。 我的教学既严谨又有趣。 兴趣爱好是学生学习的最大动力。 我引导学生全身心投入学习，让学习更有效。

张雷

生物教师、学科教研室主任

一名拥有7年教学经验的硕士生，他以包容的态度对待孩子的每一个错误，用期待的目光等待孩子的每一点进步。

杜孟浩

地理教师、学科教研室主任

具有丰富的教学经验，把握课程改革的新命题。 他长期工作在一线教学，并担任毕业班教师多年。 曾荣获“师德师风”荣誉标兵、优秀班主任、优秀学科带头人等荣誉。

01 《五十五十六式》课堂

连续教学不超过5分钟，一节课提出5个有价值的问题； 学生活动时间不少于10分钟，一节课提问人数不少于10人。 课堂引导口动、手动、耳动、眼动、脑动、心动走向深度学习。 通过学生的活动，我们开发潜能、培养能力、提高素养。

02 “三餐一制”模式

我们实行“成长辅导制、优生助教制、小组合作制、分级自助餐”三制一餐模式。 碎片时间被合理有效地利用。 导师+校内监护人的管理培养模式，培养优者，补弱者，兼顾所有人。

03 分层教学

围绕“一切为了每一个学生的发展”的教学目标，提高教学效果，精心预设、精心组织各种练习，提高课堂教学效率。 针对高三年级的特点，冲刺阶段实行高中生中午自习制度，对学生进行分组教学、分层指导。

04 高考辅导中心

制定考核结果阶段性目标，通过定期评估对教学质量实施过程监控和定量评价。 根据学生个性制定教学计划，引导学生高效学习。 以高考为引领，督导学科活动，促进教师互学互鉴，提高教学能力。

05 多元化的升学

多元化发展，既有普通高考课程，也有艺术、舞蹈、编舞、播音主持、体育等课程； 开展分层培养，建立强基计划和综合评价等服务体系，打造多元升学途径。

量化管理

在日常学校管理中，小事做细，小事做细。 从晚上起床到睡觉，每一个流程细节都被量化和管理； 老师24小时值班，开展早操课、早读课、就餐课、睡前课等一系列课程。 也禁止携带电子设备。

四正四严

四正：正向教育、正向引导、正向激励、正向管教；

四严：严格规定、严格防控、严格过程控制、严惩违法行为。

德育强基

既要关注人才，更要关注成人，开展传统文化教育，培养学生健全人格。 组织德育体验活动，帮助学生树立感恩意识、尊重意识，树立正确的人生观、价值观，形成良好的精神面貌。

大、小教研滚动调整

一对一个性化改善计划