《童年》、《我的大学》、《在人间》是苏联伟大作家马克西姆·高尔基的三部著名自传体小说。 作者生动真实地描述了他童年、少年、青年时期的生活和命运。 再现我们上一代人的成长。 作者生活在19世纪末20世纪初的俄罗斯。 沙俄独裁统治下的黑暗与邪恶是他成长的独特社会背景，也塑造了他独特的成长方式。

《我的大学》是这部三部曲最后完成的一部，主要描述了作者在喀山的生活。 16岁时，他满怀希望来到喀山上大学，但他的大学梦很快就破灭了。 他开始忙碌的生活，在那里他就读了一所特殊的大学——社会大学。 在这所大学里，他与形形色色的人打交道，接受人生各方面的考验，受到各种思想的启发和教育，对生命的意义和世界的复杂性做出了初步的探索。 这所大学向他展示了超凡的精神。 来到一个越来越广阔的世界。

作者是一个孤儿。 没有人给予他关心或指导。 他独自在低位世界长大。 他打开了年轻的心，睁开眼睛观察周围的一切。 他的观察是不系统的，甚至是杂乱无章的，但正是这样的观察让他顽强地成长。 作者从小就善良懂事。 来到喀山后，他寄宿在一个贫困中学生家里。 他早就发现了可怜母亲的厨房哲学，每一份给他的面包在他心里都“重如磐石”，他决定“出去找点工作养活自己”。 ”。在一个风雨交加的日子，躲在废墟下的山洞里，他突然意识到“上大学只是一个美梦。”并热情地写道：“这个地方是我永远不会忘记的地方。 这是我的第一所大学。” 这是他在喀山成长的第一集。 面对艰难的生活，他没有丝毫抱怨。 他善良的心充满了感激和希望。 他知道苦难的日子还很长，他对自己说：“我在苦难的日子里变得更加坚强。我不指望别人来救我，也不渴望偶然的好运。生活越艰难。”环境越强，我的能力就越强。” 我从小就知道这个道理：磨炼意志，增长智慧。”年少无知的他，在苦难面前，更加意识到苦难带来的无与伦比的财富！

他生活在沙皇专制时代，他敏锐的眼睛见证了当时俄罗斯人民的真实生活和思想——底层民众庸俗、空虚、无助、亵渎，但同时又拥有善良。和在苦难的洗礼中积累的乐观精神。 、吃苦等美好的人性。 它们的丑与美毫不掩饰地暴露在作者的观察眼中。 对于人们的粗俗甚至粗俗的行为，他流露出淡淡的悲伤和无奈，但他却富有同情心，眼神里充满了善意。 因此，丑陋并不显得肮脏； 他极力歌颂人们的美，美的思想，美的歌曲，甚至一点点美的表达。 在他的眼里，这些美好的事物都闪烁着高贵纯净的光泽——他几乎用欣赏的眼光来看待身边的人和事。 “每当他谈到女人的时候，他就会神采飞扬，情绪激动地翩翩起舞，从他那残废的身体里发出令人作呕的抽搐。即便如此，我还是全神贯注地听他说话。我直觉地知道，他的语言很美。” ”；“他的声音并不优美，略带沙哑，但语言很动人，真像夜莺在歌唱”；在他眼里，劳动是一种清爽的战斗，“我真想跑上去，这两个人——有腿的动物，亲亲它们，它们工作时那么聪明灵活，真让我着迷。”怀着一颗简单纯粹的心，他不会学会去关心生活的艰辛，他会直接发现更多的东西。生活中的磨难，要感恩它，赞美它，在苦难之河荡漾的真善美中找到成长的信心。

每个人来到这个世界的时候，都只是一个空口袋，里面没有善，也没有恶。 成长的过程就是填满这个口袋的过程。 当我们还不知道是非的时候，我们甚至可能把邪恶当成宝。 随着我们的成长，我们往往会直接发现并深深记住美好。 在现实生活中，我们经常听到重复的抱怨。 那是因为，随着我们的成长，我们变得成熟，我们不安的心积极地追求世界的复杂性。 当我们遇到麻烦甚至痛苦的时候，我们的负担往往不是痛苦本身，而是对待痛苦的态度。 尽管世界如此复杂，我们常常身不由己，但我们仍然需要保持坚强和直率的心态。 增长从这里开始，并将在附近达到顶峰。 如果成长能够照顾好这个循环，我们就会过上更加自由和有意义的生活。

作者从小就渴望新知识，追求自由，立志拯救受苦受难的人民。 为了追寻心中那个不明朗却又非常美好的未来，他奋发图强，积极探索。 但成长中的人抵抗能力毕竟有限。 各种各样的想法涌上心头，他也越来越发现生活的真相。 广大群众中的大多数人生活水平狭隘，先进分子的努力更是不堪一击。 他陷入了理想与现实巨大反差的纠葛之中。 在这个漩涡中，他的情绪波动，莫名的恐惧。 无数的念头与他碰撞，但他无论如何也抓不到真正的要点。 他觉得：“就像有人把我拖到了一个黑暗的角落，让我看到了世界上那些假的、丑陋的、邪恶的东西，我受够了。” ”。这种混乱其实让他决定自杀——也许永远戒烟才是最好的解脱——但他没有成功。他还是想活下去，好好地生活。几乎每个人都有过混乱甚至崩溃的时候。濒临崩溃。告诉自己，这绝不是结束。只要你耐心坚持，耐心与周围环境沟通，你总会找到出路。没有不息的风，就看你能否走得动。逆风前行，度过了这段时间的恶劣天气，我们走上了日益高楼大厦的新高度。

作为一部回顾性自传体小说，《我的大学》情节简单，很明显小说的内容和结构都没有经过精心构思和深思熟虑，仿佛缺乏一定程度的有机性和完整性。 然而，正是这些看似存在的缺陷，却具有强大的感染力，形成了独特的艺术风格。 作者用简洁优美的文字勾勒出自己成长的片段，在其中我们感受到强烈的现实和灰色环境中闪烁的动人光彩。 成长的过程不像白杨在时间的长河中从地里笔直拔起，也不像瀑布直奔深潭底部。 如果说人类的思维是一棵草，那么成长就是草芽在时空中蜿蜒的结晶。 成长确实不是短时间内有机、完整的。 理想虽然是一条通向成长的线，它是存在的，但它是模糊的，甚至是遥远的、混乱的，而这条线之外散落着许多闪亮的碎片。 只有当我们回首往事时，在反复回味得与失、喜与悲中，才能真正听到自己关节的声音，仿佛一根绳子自然伸直。

这本书完成于1923年，当时作者55岁。 对于一个全身心投入革命、年过五十的人来说，他用笔真实地再现了自己少年时代的生活。 他写的都是他记忆的精华，带着一种固执、真诚、坦率和睿智的风范。 我读了一遍又一遍，心里总是被什么触动，思想的火花每一次都更加明亮。 我无法克制自己，我想保留这些火花——这些成长的座右铭。 《我的大学》——我的大学！ 我感到非常幸运，在上大学之前就读到了这本书，并且在实际的大学生活中我也多次体会到了它的意义。 它们对我来说如此重要，我想尽快保留它们，并将它们献给与我一起成长的人们。