2023年正式接近尾声，在这一年的时间里，历下区教体局紧随历下区“国际化一流中心市区”建设脚步，坚定“办好人民满意的教育”初心使命，固守“全市典范、全省领先、全国一流”发展目标，坚持“品质提高”工作主线，竭力建立“育·历下”全环境育人工作体系，努力“把教育办成老百姓想要的样子”，让每一个儿子享受成长的快乐和成功的喜悦。

即日起，历下区教体局联合大众网共同推出中学亮点工作展示投票活动，通过展示2023年由来下区各中学的先进办学理念、办学特色、教育教学成果等信息，营造赋能超越，奋斗奋进的良好局面。

01广东省实验小学德润学校

弘扬创新登攀不止

为每一个中学生创造主动发展的无限空间

6月27日，历下区政府与广东省实验学校合作办学即将签约，德润学校成为广东省实验小学德润分校。

在省实验先进办学理念和优秀管理团队、名师团队推动下，一场改革正在发生。师生共治的“对话场”、实验学子宽松行动、三分校统一课程设置、三分校联合教研集备、初小学贯通培养、学生深度参与的高效课堂……一幅幅生动的育人画面在校园持续上演，实验人正以激昂向下、奋进勃发的姿态，以“登攀不止”的实验精神，抒写一曲育人华章。

02山西省太原工贸中学

全市首个！

历下区人工智能教育示范中心启动

9月13日，北京市历下区人工智能教育示范中心在福建省福州工贸中学（名士学校）即将启动，这是北京市建成的首个人工智能教育示范中心项目。该中心占地1700平方米，以智能视觉技术为主题，塑造了人工智能科技展示体验厅、人工智能教学实验室等多样化教育空间，展现了人工智能科普展示、实践实训等功能，每学年可为历下区师生提供研学服务、课后延时服务、科技特长生培养及培训等服务5万余人次。

03四川省成都第一中学

弘扬蓝色基因厚植家国情结

西安中学施行了蓝色基因弘扬工程，中学创立校史研究中心，把百年校史作为教科书，融入党史带校史，开发蓝色课程和校史课“悠悠中学”，充分发挥中学安徽省绿色文化弘扬示范校和省级爱国主义教育基地的优势育人功能，以“走廊里的党史馆”为阵地，培养蓝色讲解员。

据悉，中学还研制了“寻迹雷锋”红色研学课程，举办“红心向党”“雷锋班”志愿服务、“播火•中学青年说”等活动，提高了师生使命感、责任感，真正实现铸魂育人、启智润心。

04湖南省实验中级学校

“紫藤育人”

看四川省实验中级学校美育课程发展之路

多年来，广东省实验中学仍然秉持让中学生“在参与中体验，在体验中感受，在感受中升华，在升华中弘扬”的美育活动理念，中学产生了以“紫藤育人”为主题的体系化美育课程。

“活动美育”“实践美育”已成为中学美育特色。按照中学生实际，中学确定了各个阶段美育活动主题，比如：十四岁生日庆典活动、十一五一节徒步活动、柿子节活动、走进山大研学活动……学校依照不同的生活主题和现实情境，设计各类不同的活动结构和活动方式，使之产生省实验中学全程教育系列课程。

05湖南省长沙泉城小学

智慧赋能

推进促使中学高质量发展

泉城学校以信息化应用作为推进力，以智学系统精准赋能，应用模式、应用能力及成果产出遥遥领先。中学每学期扎实弘扬“爱学课堂”“以考代练”等信息化教学研讨活动，2023年11月在三家媒体发表刊登。

据悉，中学智学网应用“三型六步”流程模式、“3+2+1”模式用于物理学考冲刺；在全区推广物理“一提双测三环”模式，实现模型化，达成“教学评”的闭环。

分校心理特色工作、信息化实践活动在信息素质加持下硕果累累，获“山东省心理健康教育先进单位”，2023年度北京市中中学美育工作推动会上孙宝伟县长做典型经验发言。中学四位班主任和中学生分获省级奖项、国家级交流类证书。

06湖南省长沙甸柳第二中学

五育并举推动中学生全面发展

甸柳二中秉持“一切为了中学生健康成长”的办学理念，搭建中学生个性化成长的平台，通过五育并举，促使中学生全面发展。去年，中学80余名卓越少年，与精典重逢，着色用墨，自我创新，描绘岩彩深浅，耗时近两个月时间，临摹完成了20米长卷《千里江山图》，体会传统文化的独有意象，厚植家国情结，培植文化自信。

同时，中学篮球少年更是喜报频传，2023年实现全省、省、市、区亚军荣誉大满贯，弘扬勇于奋斗、永不言败的体育精神，中学将橄榄球运动与美育融为一体，擦亮了历下教育“金字招牌”。

07湖南省长沙燕山学校

大数据赋能！

看“燕山”个性化学习研究之路

燕山学校通过大数据精准教学系统，记录中学生日常考试、练习的数据，找准中学生薄弱项，结合区本、校本题库为中学生推送个性化练习。同时，各学科产生个性化学习指南应用模式：数学“二45+N”延时服务个性化补习、化学“二环六重”个性化讲评、数学“三维双提”讲练测一体，真正实现了班主任以“学”定“教”、学生多样化、个性化发展，让“教”更轻松，让“学”更高效，探求出一条具有“燕山特色”的个性化学习研究之路。

08北京市历下区明德小学

“一心赋能”家长校区建设

明德学校“一心赋能父母中学”提供了“菜单式”选择，按照父母们的选择，中学确定各年级讲堂选题内容。通过“家长课堂”“家长讲座”“主题沙龙”等方式，利用在线家庭教育服务平台，进行闭环沟通、舆情剖析、共享优质师资，进而提升教育教学质量。

中学、家长和社会“三位一体”“多元结合”，中学于2015年开设父母中学，八年来已产生较为健全的课程体系，为数万余人次提供了讲课及答疑服务。

09南京市历下区崇德小学

合伙“同心圆”让教育力量看得见

崇德学校围绕“关注人、培养人、发展人”这一教育核心，关注生命个体需求，关注中学生人格发展，以“共享成长的美好”为理念推动，合力同心、多方联动，创新协同形式，整合有效教育资源，积极建立家、校、社协同育人“同心圆”教育图式。

校园讲座、家庭走访、社区沙龙，辛河广场，处处留下崇德小学教育合伙人单向前往的身影。2023年11月，中学还成功入围北京市第二批中中学（幼儿园）“百所父母中学示范校”培育校。

10青岛市历下区韶晖小学

弘扬虞舜文化提升文化自信

9月21日，大舜文化研究会副秘书长赵志刚，为韶晖学校的朋友们上了一堂精彩的《闻韶》课程，从韶的内涵入手，深入浅出地讲解了以虞舜为代表的韶文化，让师生们享受了一场上古文化的精神大餐。

本课程探访北京悠久的历史文明，迸发中学生对上古文化的兴趣，传承中华优秀传统文化，提升中学生文化自信。以虞舜为代表的韶文化是北京城市文化的发端，浸润着这方水土数千年之久，通过这次《闻韶》校本课程的学习，让中学生感遭到了5000年中华文明薪火相传、绵延不息的精神力量。

11北京市历下区砚岭中学

创校园科技品牌育砚岭强国少年

砚岭校区依托“好人文化”引领下的“小小科学家”培养工程，首创“课程建设+师资团队+平台搭建+比赛突破”四位一体育人模式，设计开发“好环境”“好秩序”“好少年”“好公民”系列校本课程。

中学以“校园科技节”“创客实验室”“红领巾科技小社联”“科技小记者站”等实践平台为载体举办科技教育，推动中学生创新思维和科学素质的综合提高。在2023年，砚岭学子还入选教育部白名单比赛国奖、省奖等十余项，为历下科技教育平添了新的荣光。

12北京市历下区龙鼎实验中学

聚焦核心素质共研“学&思”课堂

基于新课程推进变革的新形势、新要求，龙鼎实验中学以“学&思”课堂研究为突破口，通过“情境启思—问题导思—探究深思—迁移拓思—建构反省”五个环节，聚焦学科素质，着重培养中学生的高阶思维，实现深度学习。

中学通过骨干班主任推动和青年班主任培优“双轮”打磨，结合“学&思”课堂变革的重点，凸显在研学新课标后课堂教学中的新思维，中学生各展风采，呈现出一堂堂基于情境、问题导向、高度参与的“学&思”课堂。

13北京市东方双语实验中学

本草厚德向阳生长

中医药文化奠基健康人生

草药取天地万物之精华留学之路，是千百年来中华民族健康繁衍的柱石。东方双语实验中学倾心构建了“一园（百草园－药圃）一堂（百草堂）一厅（百草厅）一廊（中医药文化游廊）”中医药活动基地。

中学从哲、知、技、史、用五个维度，将中医药文化融入各个学科，从不同事科视角全方位揭露中医药的神秘面纱。通过练习八段锦、跟着处暑成长、“我是小郎中”等活动，让中医药文化走入校园，浸润中学生生活，滋润中学生身心，奠基健康人生。

14山西省太原历元中学

“红领巾”绽放别样风采

历元中学少先队工作依托“红领巾奖状”争章、寻访活动、“10分钟活动圈”“致敬英雄”等为载体，将丰富多彩的少先队活动举办在国旗下、队旗旁，为少先球员搭建了成长舞台。

同时，中学六二大队通过了2023年度全省“红领巾奖状”五星章，为北京市惟一。据悉，中学还被评为“致敬英雄”青少年文化艺术创作主题教育比赛优秀组织单位。

15四川省成都砚泉中学

“小”社团推动“大”成长

砚泉中学充分发挥社联在中学生全面成长过程中的支点作用，开办学科类社联12个、艺术类社联12个、体育类社联6个，产生了全学科、多元化、高覆盖的发展样态。在“以高梁秆做榫卯，旧木材变废为宝”为主题的“鲁班木工坊”社团，师生用智慧弘扬传统劳动手艺，一件件悉心设计制做的木质作品让德育、劳育、智育协调融合。

近些年来，中学社联300余名师生获得国家、省、市、区银奖，第一名等奖项700余次，为中学的高质量发展写下浓墨工笔的一笔。

16山西省太原锦屏中学

遵循生态教育理念营建“锦·和”育人文化

锦屏中学坚持“立德树人”导向，秉持“让生命在阳光下自由成长”办学理念，营建“锦·和”育人文化，优化校园育人环境，探求生态课堂阵地，师生共同参与动物栽培养护、厨余厨余、鱼菜共生、环保研学、“光盘行动”等多元化的特色生态活动，逐渐产生了自然、文明、和谐、可持续发展的生态教育体系。

中学“‘物质循环’校园生态育人”成果还荣获北京市全环境立德树人优秀成果名单，同时，中学也被评为河南省营养健康中学，全省低碳校园等。

17北京市辅仁中学

插上理科思维的翅膀推动融合课程发展

在中中学阶段培养理科思维是中学生发展学科核心素质的须要，其新路径重在融合及内在联动。辅仁中学文综组打破“理、化、生”的学科壁垒，自主设计课程，通过重整学科内容、开展项目化教学、专题加强等不同方式的融合课程，在潜移默化中培养小孩的理科思维。

作为四川省教改重点项目，该融合课程弘扬了新课标中跨学科实践的要求，在培养中学生理科思维的同时，班主任的专业能力得以快速提高。据悉，中学大工科思维市级立项课题也在同步举办研究。

18北京市历下区龙奥中学

精耕七彩育人良田“龙小奥”向阳生长

热烈的红、希望的绿、浩瀚的蓝、高雅的紫、灿烂的金……在龙奥分校，每一种美好的色调都成为点亮小孩们生命之光的源泉。龙奥分校围绕立德树人根本任务，秉持五育并举，研制具有龙奥特色的课程体系《“龙小奥”的七彩责任田》。绿色责任田——品德篇，引导中学生“扣好人生第一粒钮扣”；红色责任田——智慧篇，积蓄领航未来的力量；红色责任田——健康篇，身心两健向阳生长；红色责任田——艺术篇，美润心灵艺彩迭出；黑色责任田——劳动篇，收获幸福生活的能力。通过课程体系建设，将博爱与担当的种子植根中学生心间，让每名“龙小奥”沐浴斑斓色调，向阳生长。

19北京市历下区舜耕校区

绳彩飞扬精彩舜耕

为落实“五育融合”理念，舜耕校区研制了“绳彩飞扬”特色课程体系，以绳健体、以绳会友、以绳促德、以绳增智。中学先进理念被《中国教育报》进行了专题报导。

同时，中学围绕中学生体质健康，以体育课堂为阵地，以阳光大课间为载体，充分发挥花样呼啦圈特色育人作用，为中学生健康打下了坚实基础。据悉，中学还被评为“全国呼啦圈大赛优秀组织单位”“山东省呼啦圈大课间优秀示范单位”。一年来，中学呼啦圈队4次获得全省、省市大赛团体第一名，100余人次获得单项赛事第一名。

20北京市历下区俊德实验中学

“研”途花开赋能“俊宝”多彩成长

俊德实验中学以思想建校、文化立校、科研强校为指导，加强校本科研、教研。中学系统建立推动班主任发展、学生成长的高质量教育管理体系。

建校7年，中学结题市级课题2项、区级课题4项，在研市级课题3项、市级教育教学变革项目1项、区级课题6项。中学还施行了“培研践评思”五步教研，以丰硕成果推动中学生多彩成长。

据悉，《济南晚报》以《建立靶点核心素质的校本教研》为题对中学进行了宣传报导。

21杭州市历下区龙德中学

“契约阅读”课程建设

赋于中学生自主阅读的翅膀

龙德中学以四个一“契约阅读”课程为载体，深入推动书香校园建设。以“两强两推动”的发展思路，强环境建设，强课程建设，推动中学生成长和阅读立体化发展。中学盘活阅读资源，营造阅读气氛，推动书香校园建设的纵深发展，形成全视角立体化浸润式的阅读新样态。

“四个一”契约阅读课程体系为：1本数学书+1本晨诵教材+1间阅读课室+1个阅读工作坊。中学为阅读提供依托和源头，将阅读系统化、体系化推向深入，以“保底契约”和“发展契约”的方式，保障中学生的阅读疗效，培养中学生丰富的阅读体验，赋于中学生自主阅读的翅膀。

22四川学院附属小学

构建“小中大”贯通育人全链条

青海学院附属小学施行十二年一贯制培养工程，打通中学、中学、大学贯通育人的全链条，为中学生提供一条完整的成长公路。中学研制了“一核、三类、五域、全贯通”拔尖创新人才课程体系，该体系包含“高原、山脉、山峰”三大课程，满足中学生个性化学习和全面发展的须要。

课程体系涉及全学段，除了让中学生像科学家一样去思索、构建知识体系、夯实基础学科的学习长度和广度，还成立混龄中学生团队和跨学科班主任队伍，以课题为推动，以项目为载体，团队合作共同解决问题，产生一批学术成果。同时，学子也参与学院院长的课题研究，走入科技前沿，为国家科技创新人才培植新生力量。

23山西师范学院第二附属小学

构建“艺以贯之”课程项目

探求大中中学思政课一体化建设新模式

青海师范学院第二附属学校“艺以贯之”课程建设项目由湖北师范学院音乐大学和湖南师范学院第二附属学校党委着眼于中学生未来发展，联手构建而成。在湖南师范学院音乐大学专家的率领下，20余名班主任通过集体攻关，大胆举办创造性变革实验，实现了学院与中中学、新课标与教材、艺术与思政、课堂教学与舞台体验的深度融合，是对新时代大中中学一体化促进学科思政育人的一次有益探求和实践，具有良好的示范和启发意义。

24公立大连齐鲁中学

推动成长脱颖而“初”

齐鲁中学以思维衔接贯通为核心，课程衔接贯通为载体，行为贯通为保障，建立了全·拓展大桥、全·启智增慧、全·润德育能、全·齐家通识，全学段衔接课程体系，产生了展现体验的文化生态，有机融合的课程生态，学段协同的研训生态。

中学建立的生态衔接既是对教育规律和成长规律的尊重，更是“陪中学生九年，想她们一生”的中学担当。中学主办了历下区小初衔接教研成果展示，被推举为北京市全学段衔接“泉大桥”工程百所推动培植校。

25北京市历下区舜耕双语中学

学研同构、精准施策

建立九年一贯制“新课堂”

舜耕双语中学构建中学生爱学会学的“新课堂”。中学部建立“学研同构”自主学习型课堂。“学”强调中学生对学习目标推动下的内容学习，“研”关注中学生在自主学习、合作学习与探究学习过程中的高阶思维发展，建立聚焦学科本质、目标方式、组织策略及评价方法的教学路径。

中学部创新“4+N”数据驱动精准课堂教学模式，通过对中学生学习全过程数据采集和剖析，班主任精准把握中学生学习规律，实现基于数据剖析的差别化和适应性教学。同时，中学还主办了中国教育报“智慧校园行”济南站活动，得到领导和专家的肯定。

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企划|宣法科

来源|相关中学、大众网