第六节 亮点要鲜明 2011年最新高考作文辅导

　　本文要求写成议论文或记叙文，写议论文时要注意论点突出、论据充分及论证合理，语言要有说服力，写记叙文则要叙述详略得当，能够引起人们情感的共鸣。
　　踮起脚尖
　　湖南一考生
　　夜很深了，父母还未回来，我有些担心，也有些生气，躺在床上辗转反侧。
　　一家三口挤在这两室一厅的房子里，家具很少，比较像样的还数那一台老掉牙的黑白电视机。虽然经济贫困，但我们一家三口仍然很幸福。在这个陌生的大城市里，我没有钱去上重点高中，但我有自己的人生目标。今年是高三第二学期了，高考是我实现人生梦想的转折点。
　　唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是很早就起床离去，又是很晚才回来。我多么想我们一家三口能在周末去公园游玩一次啊，哪怕去河边吹吹风也行，可是连这一个小小的要求，上天也没有满足过我。
　　不行，今天一定要等到他们回来。我知道他们是为了挣钱，是为了我才这么辛苦，可是我不愿他们如此劳累。我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的路要走。
　　门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻，那么缓慢无力，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
　　过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的转动声。门，悄然打开了，“轻点儿，孩子睡着了。”这是母亲刻意压低了的声音。
　　我能感受到她正踮起脚尖向我走来。
　　没有声音，我却能感受到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
　　“又踹被子了！”
　　母亲轻轻地拉过被子，将它慢慢地移到我的身上，又抽身悄悄地离去……
　　自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
　　拉过被子蒙住头，我强忍着不让他们听见声音，泪水已一行一行地滑落下来。
　　这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕巾湿了一大片。
　　男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！多少年了，多少个日日夜夜！每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么可生气的呢？
　　朱自清有父亲那深情的背影，史铁生有母亲那推着轮椅温暖的双手，傅聪有傅雷先生那殷切的家书，而我呢？我有什么？我有父母那充满了爱意的踮起的脚尖！
　　父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
　　那踮起脚尖的父母之爱，让我今生永不忘，也不敢忘！
　　【名师点评】　全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，表现父母夜深回家踮起脚尖走路对“我”的关爱和“我”对此的感悟，切合题意。文章整体思路清晰、情感丰沛，富有感染力。结构安排和表达方式的运用，也显示了考生有相当不错的素养和能力。文章开篇很简洁地推出一个具体情境，二、三自然段既是“生气”的注脚，也是后文的必要铺垫。从听到父母回家到母亲“踮起脚尖向我走来”部分的描写符合躺在床上的感受，表达真实。前文铺写充足，下文情感自然喷发，将父母“踮起的脚尖”与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。
　　1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
　　唐代着名诗人孟郊，40岁时才赴京城赶考。但两次都没考中，第三次才榜上有名。高兴之余，他提笔写下了《登科后》一诗，来表达自己的喜悦心情，诗的后两句是“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
　　后来，人们从这首诗的后两句中概括出了“走马观花”这个成语，用来形容观察事物不深入细致。在生活、学习中，有时确实不能“走马观花”，但有时却可以“走马观花”。你的体会呢？
　　要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
　　【审题点拨】　这是一道新材料作文题，考生可以从不同的角度去立意。课间十分钟，你把橱窗的报纸都浏览了一遍，这不是“走马观花”吗？你一个晚上就把一部长篇小说看完了，这不是“走马观花”吗？你去旅游，跟着导游，不一会儿就从这个景点跑到那个景点，这不是“走马观花”吗？如果不“走马观花”，你有那么多的时间吗？但是当你被某篇文章吸引住了，把它反复阅读了几遍，甚至差不多可以背下来了，如果是“走马观花”，能行吗？于是，你便常常感叹，要仔细欣赏或观察一些事物时，就必须下马观花。因此，谈“走马观花”这个话题，考生可从肯定的角度去立意，也可从否定的角度去立意，还可从既肯定又否定的角度去立意。
　　“走马观花”小议
　　庞小林
　　“走马观花”，能看到什么呢？大概只能看清是红花还是黄花，是大花还是小花；至于是芍药还是牡丹，可能就难以看清了。如果走马观花地看事物，往往只能看到事物的表层，难以看到事物的内在本质，收获则是肤浅的。
　　《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”对石钟山的命名，历来众说纷纭。郦道元以为是因它下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟而得名；而李渤得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇，从而认为这就是石钟山得名的原因。这些都是走马观花所得到的答案，所以许多人都怀疑它。而苏轼却不这样，他下马观花，月夜乘船来到石壁下探求答案，并得出“事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎”的深刻认识。从这个事例中可以看出，走马观花与下马观花所得到的收获是大不相同的，前者收获肤浅，后者收获深刻。
　　读书也是如此，走马观花就难登知识的殿堂，难以攀登上科学的高峰。
　　现在许多同学读书就是走马观花，一篇课文几分钟扫一遍，就丢开不理了，还称之为快速阅读；一道题，几十秒钟把它浏览一遍，就说做完了，还得意地称之为速战速胜的战术。只是到头来，什么都看了，但什么都没记住；什么题都见识了，但什么题都做不对。朱熹认为：读书要细心体会，切不可粗心。未见道理时，正好像被几重东西包裹在里面没法看到，须今日去一重，又见得一重，明日去一重，又见得一重；去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。
　　他自己是这样说的，也是这样实践的。一部书，初读时，把有体会的地方用红笔画出；再读时，把又有体会的地方用蓝笔画出；以后再用黄色笔画出，三四番后，又用黑笔画出，目的是“渐渐向里寻到精深处”。正因为他这样细读、精读、深读，才成为一位大学者，才有“问渠那得清如许？为有源头活水来”的深刻体会。如果他读书只是一味地走马观花，可以想像出，他只会“老于户牖之下，则尽其天年”，成为一个没有建树的人。

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