浅谈小学低年级音乐节奏的培养 小学音乐获奖论文

学生：我听到了春雨的声音。  沙沙  沙沙

         我听到了春风的声音。  呼呼  呼呼

         我听到了流水的声音。  哗啦啦 哗啦啦

         我听到了小鸟的叫声。  叽叽  喳喳

这样的教学紧扣住了节奏的走向特点，不仅学生学习兴趣浓厚，爱玩好动的天性得以施展，积极性一下子被调动起来，而且学生在不知不觉中、潜移默化中把握了许多不同的节奏，逐步形成了一种听记节奏的能力。

三、读歌词节奏训练

有节奏的朗读歌词，也能提高学生的节奏感。在上某首歌曲时，让学生随钢琴伴奏或伴奏带进行朗读歌词，使学生熟悉这首歌曲的节奏、歌词，为学唱歌曲做好铺垫。

四、用各种打击乐器训练节奏

打击乐器对学生有较强的吸引力，敲敲打打，本来就是学生的天性，特别是低年级学生，对打击乐器很陌生，当我将各种打击乐器展现在他们眼前时，个个学生都瞪大了眼睛，非常的激动，迫不及待地想玩一玩，我及时捕捉他们这一份迫切，对他们进行各种打击乐器的节奏训练。

1、  学习大鼓节奏

首先出示大鼓，让学生敲一敲，听一听，并说一说大鼓的声音是怎样的？生纷纷说：咚咚。师在黑板上贴：大鼓  咚咚。再采用自编儿歌节奏的教学形式来训练学生的节奏。师示范：大鼓∣唱○∣咚 咚∣ 咚○∣

      大 鼓∣唱○∣咚 咚咚∣ 咚○∣………………………………【全文请点击下载】点击下载此文件

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