加强自制教具指导、培养中师生科技意

3. 培养中师生的创新潜能
在进行教具制作的教学时，有计划、有目的地为中师生以讲故事的方式给他们讲授一些科学发明创造的事例，既有简单的又有复杂的，让他们从中体会到，发明创造离他们并不遥远，并不是只有科学家才能做到，农民也可以进行发明创造。只要留心身边的事物，多问为什么，通过作一定改造后，使之更加适用，功能更齐全、更有推广价值，也是一种发明创造，从而达到培养中师生创新潜能的目的。
通过富有创造性的教具制作实践活动，学生能自制一些简易教具，使原来学习成绩较差的同学能从自己艰辛付出所取得的成果中悟出比较好的学习方法，学习成绩比原来有明显的进步。如王天福同学，因学习方法不当，物理成绩经常不及格，但在老师的指导下，他对教具制作很感兴趣，一次他制作的电子自动火箭在全县科技作品大展赛中，荣获一等奖，后来他从中总结了许多成功的经验，并用类似方法钻研物理，很快他的物理成绩一跃而上，成为班上的佼佼者。我校毕业生张应黔在翁福矿区小学任教，并担任该校科技辅导员工作，由于他经常开展小发明、小制作、小创造课外活动，他的学生制作的科技模型，多次受到当地教师、同行专家的好评，他自己也因此成为一名优秀科技辅导员。

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