科学课中促进师生有效交流的对策

（三）积极回应

1．学会倾听

倾听体现着接纳和尊重。它是健康有效的交流时教学过程中最为重要的技巧之一。要做到这一点，不仅取决于教师倾听的艺术掌握的如何，还取决于教师将自己的思想和感情与学生沟通得有多好。在倾听学生的发言时，教师要做的最重要的工作是理解而不是评判，努力理解学生这种想法的由来，询问这种想法的来源和依据，肯定有价值之处，而不是简单的判断对错。在日常的教学工作中，教师往往不自觉的表演了一个评判者的角色，我们应尽量避免评判者的角色出现。

在倾听学生的发言时，教师要停下手中的一切工作，用眼睛注视着对方，从神情和体态中获取言语之外的信息。这也会使学生感受到老师非常重视他，会使学生更加努力地表达自己的思想。在学生回答完毕以后，教师应给予积极的回应，而不是简单的说“好的”、“不错”等话语敷衍学生。教师应该尽力澄清、综合处理、扩展、提升或评价学生的回答。

2．及时追问

（1）重新表述，使提出的问题成为可研究的问题。

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