乐于绘画 享受绘画——小议绘画活动中幼儿主动学习的教学策略 市幼儿教育教学论文(案例)

案例2：西班牙著名画家米罗的《犬吠月》是一幅色彩突出，线条简单，构图充满童趣的作品。

儿童在欣赏这幅作品时，应和着艺术家的想像和创造，也想像和创造了自己对这幅作品的解释。孩子们有的说，这幅画描绘了“狗看到天上的月亮后，很喜欢月亮，想得到它。它看见旁边有梯子，就想沿着梯子爬上去摘月亮”。还有的说“我感觉梯子都快长到月亮上去了”。“怎么月亮和小狗的样子那么奇怪啊？”当他们自己设计和创作一幅“变形的脸”画时，他们则把人物的脸形、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、头发等都进行了夸张和变形，分别把它们变形成了月牙形、椭圆形、三角形、线形、五角星、爱心形、多边形、花形、不规则形、云朵状、螺旋形、树叶、数字和各种蔬菜的形状，有的把五官移位，距离变化或特别夸张某一部分。这种变形、夸张练习充分调动了儿童的想象力和创造力，从中也体现了设计和装饰的启蒙教育。可见，孩子的想象力和创造力已被大大地激发出来了。

    通过名画欣赏活动，笔者发现不仅培养幼儿对艺术和艺术世界的基本感觉，开拓他们的视野，而且使他们对周围美好事物和艺术作品表现出直觉的喜爱；产生了自由表达的兴趣；挖掘了幼儿潜在的创造力。名画欣赏的作用真是不容小觑！

（二）  诱发情感，调动幼儿绘画积极性

积极性是一种良好的心理品质，孩子只有有了积极性才会投入到激情当中去表现自己的情感，把热情凝聚在艺术创作之中，把情感挥洒在艺术表现之上，从而达到绘画创作的最佳效果。

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