把礼仪融入课堂，把文明送给社会——浅谈在体育与健康课中如何养成小学生的行为习惯
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增大字体等文明用语时，要发之于内心，出之于真诚，避免流于形式或应付。学生会在不自觉中受到影响，模仿老师的语气、表情与人交往，他们会在迁移默化中养成良好的文明用语习惯。 例如笔者在上《与呼拉圈同乐》中安排分组教学创建特色呼拉圈玩法时，其中一个小组大部分同学都不会玩，只有一个同学掌握有几种特色玩法， 这个同学便责骂其他同学怎么怎么样，我直接走过去对这个组的同学说对不起，是老师的责任，没交待清楚，没引导好大家，鼓励大家重新来过，最终这个小组在刚才的同学带动下创建了不少的玩法，下课的时候这个同学主动跑过来对我说：“吴老师，谢谢你，刚才是我不对，没帮助同学，对不起，我以后会与其它同学一起玩”
2、增强健康意识教育，促进学生身心全面发展。
健康包括身体健康和心理健康。小学生处在生长发育时期，不良的行为习惯会影响其身心健康。如不正确的身体姿势会影响学生的生长发育。对学生中由于先天不足、后天姿势不正确或故意模仿所造成的不正确姿势应讲明危害性。要主动帮助纠正，教会一些矫正方法，同时应加强以下二方面教育和训练：
2.1对学生进行美的教育。让学生知道体育和美是紧密相关的，它包括身体美、运动美、精神美，其中健康是美的基本要素。
2.2通过严格的队列、队形练习，让学生了解正确立姿、走姿、跑姿及其动作要领。在强化训练中，逐步让学生形成良好的姿态。
3加强学生安全意识教育，培养高度的责任感。
体育课中不安全因素比较多。我认为不少伤害事故都是来自学生自身不良行为习惯。因此在体育课中应对学生进行“三爱”教育：
3.1爱自己：加强自我保护动作训练。让学生学会自我保护方法，了解一般运动操作处理。练习前必须检查自身和场地器材不安全因素，树立安全第一意识。
3.2爱别人：加强保护和帮助动作训练。让学生学会保护与帮助的方法，树立将他人安全放在心上的责任意识。在我校的田径队训练中，每次蹲杠铃，我都要求学生自己先检查器械，然后安排两个学生在旁边手扶杠铃，确保同学的安全。
3.3
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