新课标如何进行开展小学武术教学

小学生武术的教学不同于成人教学，其抽象思维弱，所以我们在备课中要把传授的每个动作进行形象通俗化的讲解和设计。例如我们要进行《二十四式太极拳》教学，就要考虑如何在备课中分段教学解决讲解的问题。因为《二十四式太极拳》都是由术语化动作构成，象《二十四式太极拳》的“野马分鬃”、“搂膝拗步”和“双峰贯耳”等，我们都要充分考虑到小学生的抽象思维能力差的特点进行备课。我常在教学中应用形象通俗的语言来讲解术语、动作：比如动作“搂膝拗步”我就告诉学生搂膝就是一只手从膝盖搂过去，拗步是上步的意思。
（四）武术教学的作用是强身健体、防身自卫、陶冶情操
1.使学生全面锻炼身体，增强体质，防身自卫。
武术由于注重内外兼修，对学生身体有着多方面的良好影响，长期进行武术学习和训练能收到壮内强外的效果。例如长拳类套路，包括展伸、回环、跳跃、平衡、翻腾、跌扑等动作，通过内在神情的贯注和呼吸的配合以及人体各个器官的积极参与，尤其是坚持基本功能加强人体肌肉力量，提高肌肉、韧带的伸展性，加大关节运动幅度，有效地发展柔软性。通过练拳习武，不仅可以增强体质，还可以学习一定的攻防格斗技术，掌握防身自卫的知识和方法，提高人体的灵活性和对意外情况的应变自卫能力。
2.对学生进行武德教育和爱国主义、国防教育，培养共产主义思想道德品质。
武术在长期的发展中，继承和发扬了中华民族重礼仪、讲道德的优秀传统。“习武以德为先”，教育学生习武历来十分重视武德教育。尚武崇德的精神可以培养学生尊师重道、讲礼守信、宽以待人、严于律已等良好的心理素质和高尚的道德情操。同时，武术的练习，特别是追求艺术提高的过程中，需要吃苦耐劳、坚持不懈的精神，这不仅是能培养学生坚忍不拔、自强不息的意志品质，也是一种修身养性的重要手段，有益于人的全面发展。
总之，在新课标下小学武术教学中准确的运用各种教学方法和手段，对孩子的评价要多元化，以兴趣激发学生的习武的乐趣。小学生正处于武术打基础和积极提高的有利时期。所以，在进行小学生武术教学中，要不断加强思想教育，树立正确的训练动机，培养他们高尚的武德、优良的作风和坚强的意志品质，促进其身心全面发展，健康成长，为将来成才打下良好的基础！
参考资料：《武术套路教学与训练》北京体育出版社，2002.6年版
《体育基础理论》陕西科学技术出版社，1998.12年版
《武术》.北京人民体育出版社，1991年版

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