课堂中引导学生主动参与学习的体会 小学数学参赛教学论文.doc

（三） 课后学以致用，让学生参与社会实践中去。

我们常说：作为教师不仅要对学生的今天负责，还要对学生的将来负责。让学生今天获取知识要迁移到将来的应用。数学教师的任务不单是教数学，最重要的是指导学生怎么样去用数学。数学教学的成功也不能单纯以学生成绩、解答书本的练习题的正确率来衡量，重点培养学生运用所学的知识解决生活中的实际问题的能力，这是今天实施素质教育的关键。因此，在教学中选一些与教材内容有紧密相关的实际问题，让学生体会到数学知识来源与生活，又服务于生活， 用数学的眼光、数学的意识去观察生活，也是数学应用的归宿。如在学习时间单位后，让每一个学生定出一年的学习生活时间表。又如在学习简单的数据整理和平均数的基础上，一方面，让学生在社会中认识到白色污染的危害性，树立保护环境的意识。另一方面，从课文列出六项活动，按照顺序展开实践，去调查社会，调查自己每天用多少个一次性塑料袋，进行统计，经历一个收集、整理过程，可以使学生进一步认识数学与现实生活的联系，体现到数学的应用性。这样，使他们既学到新知识又能培养他们进行交流意识和能力。

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