年度第一学期初三物理期末试卷分析

（四）13、18、16（3）题一些同学对电路的分析还存在问题，如13题中要清楚油量表其实测的是电阻R两端的电压，并且两个电阻是串联分压关系。18题暴露出学生对一些电表的铭牌标识还不够清楚，也是对生活中物理仪器欠缺了解。另外很多学生在这两题都暴露出审题不清的问题：13题看上去象是以前题目的重现，殊不知此题支点不是在中间，而是在左侧，油量表也不再是电流表改装，而是电压表改装的；18题读数就直接把发票上的两次示数相减。16（3）很多学生就直接写“=”，细心分析一下能量的转化，应该不至于如此高的错误率。这要求我们在复习中还要加强电路的分析训练，这部分是重点，尤其不能马虎。通过对典型题的条件改变，使结论发生改变，让学生消除因为题目见多了，产生记忆重现而出现的轻视心理，强调审题的严密，对待科学的严谨性，帮助学生克服思维惯性。

（五）19题由于杠杆的自身重力的存在和绳子拉力的力臂没有直接给出，加大了题目的难度。学生大多不能分析出由于支点在中间，杠杆自身左右平衡，就可以忽略杠杆的重力。这要求学生有较强的分析处理能力，具备化繁为简的思路、巧妙的等效解题方法。这应该是以后复习中的一个提醒：在复习理论知识的同时，要教给学生方法、思路，求稳而不死，引导学生思维发散。

（六）26（1）题连接实物图是经常练习的，但还普遍存在由于不按照连接顺序，而造成电表正负极接反；不从题意中分析电表量程，而接错量程。这可能是由于连接图的多样性和平时不易发现纠正造成。复习中要注意强调连接顺序的重要性，分析量程的方法。有必要时要进行面批。

（七）30题是比较简单的串并联电路计算，却高达65%的失分率。这部分电学是重点内容，平时讲解、练习并不少，可能学生并没有理解透，平时也没有注意学生的掌握情况，以后要注意让学生自己真的动起来，了解学生的掌握情况，做到有的放矢。

（八）31题从完成情况看，学生不能透彻地理清关系，尤其第二问中学生不能迁移运用知识，根据第一问自己写出热核聚变的热值，且能量单位的不同，题目又长，需有初步的数据收集能力，再总揽问题全局，学生不能适应造成高失分。由此可以看出学生对知识的理解要透彻灵活、要敢于迁移创造。在给出公式、单位时，要帮助或引导学生说明这个公式、单位怎么来的，也就是说要重视过程，在复习中针对已有公式、单位可以进行这样的训练，让学生在记忆重现的基础上体会迁移创造过程、敢于创新。

（九）28、32是探究题和计算应用题，虽然要求较高，但80%左右的失分率也说明了学生的自主探究的水平还不够高，总揽问题全局的能力还不够强，不能很好适应学科的渗透，尤其是创新能力显得有些欠缺。在复习中，尤其针对素质较好的学生要加强这方面的指导练习。教师多渠道收集有价值的探究题和计算应用题，有可能地自己设计或改动一些题目，让学生在适应的过程中，提高综合的素质。

四、一点思考

试卷第28题是一个很好的探究题，体现了过程与方法的创新，推理过程又体现了信息处理能力的要求。但要初中学生找到一个量与另一个量的平方成正比，而且还要先对实际测量数据进行近似处理后再找出这种关系，这个要求是否太高了？

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