2009学年第二学期小学英语教研组工作总结

2009学年第二学期小学英语教研组工作总结
            我们英语教研组在区教研室和学校领导的带领下,    树立科研兴教的观念，以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教学工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。以下是我组一学期来教学工作的简要回顾。
            一、强化学习，转变观念，落实“英语课程标准”的精神
            在当今信息社会中，教育教学理论不断推陈出新，如不及时学习就会处于被动的局面，因而我们教研组加强了理论学习的力度，坚持“三定”制度（定时间、定内容、定中心发言人），以个人自学和集体交流相结合的形式，组织教师认真学习了《新课程标准》、《课堂教学论》、《走进新课程》等书籍，改变了过去以“教师为中心”的传统教学观念，树立了“面向全体学生，突出学生主体，促进学生发展”的新的教育理念，要穿新鞋走新路，将新课程标准的精神落实到具体的行动之中，避免教学的滞后性和盲目性。
            同时我们组也鼓励教师多上网学习，收集先进的教育教学理论并坚持每学期做好学习笔记，促进了教师理论素养的提高。
            二、落实常规，目标明确，努力创建教研组特色
            在教研组的日常管理工作中，我们组确立了“全员管理”的理念，形成了全员参与、全组动手的工作氛围，构建了教研组长、英语教师、学生一体化的管理网络，在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。
            首先，我们从常规教学入手，做到有计划、有落实、有检查、有总结，严格执行过程化管理。在开学初，我们组每人都制定了“八个一”的计划，即一节课、一个研究专题、一份教学案例、一本读书笔记、一份说课案例、一本听课笔记、一份教学设计、一个教学课件。同时，我们还定期组织教师集体备课，共同探讨教学中的疑难问题，力求在备课上体现创新；
            其次，我们注重课后的反思和总结。在每上完一节新授课后，总会在一起讨论“我这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极的向其他教师请教，把好的教学建议以教学后记、教学反思的形式记录下来。“讨论——学习——讨论——反思、总结”形成了我们英语组独特的风景线。
            三、教学教研，相得益彰，快速提高教科研能力
            向科研要效益，向科研要质量，我们在搞好教育教学工作的同时，积极投身于教育科研的活动中来，这是我们组教科研工作的重点和目标所在。
            1、课题研究，促进教师成长。
            我们组的每位教师都有自己的课题研究，并围绕课题研究，制定切实可行的实验计划，在课堂教学中实践和探索。对于在课题研究中出现的困惑，我们及时向专家和领导请教，更注重对实验过程中研究数据和资料的积累和收集，为撰写教育教学论文提供了良好的素材。吴燕芳老师的课题《提高小学生阅读能力的策略研究》在区里立了项。
            2、教研相长，提高课堂教学水平。
            教科研的主阵地是在课堂，在日常教学中，我们努力做到在教中研，研中教，教研相长。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，这在我们组每个成员的研究课中得到了充分体现。
            3、以教育叙事为依托，提高科研水平。
            每位教师都能积极认真撰写教学反思，不断对自己的教学行为进行反思，促进了老师们教科研水平的提高。
            四、团结协作，争优创先，实现全员共同成长
            教研组是一个团队，一个团队要有凝聚力，就离不开一份良好的团队精神。为此，我们一方面不断强化整个团队分工不分家的团结协作精神，另一方面又不断鼓励大家争优创先，以实现整个团队中每一位老师的成长。我们组的魏灵阳老师在四月份的区小学英语新课程培训语法专题中承担了一堂研讨课《Who、Where
            、When、Why》。为了上好这堂课我们先在教研组里共同讨论教学设计，在多次试上、修改后才以公开课的形式向全区的同行和领导开放，受到与会老师和领导的高度评价。
            五、取得的成绩
            三月份，贺知章学校和朝晖小学分别举行了六年级英语阅读竞赛。在教研组各位老师的共同努力下，朝晖小学603班胡梦婷在区小学英语阅读竞赛中获得三等奖。朝晖小学魏灵阳老师在区小学英语新教师基本功比赛中获二等奖，贺知章学校郭燕获三等奖，魏灵阳老师在四月份的区小学英语新课程培训语法专题中承担的一堂研讨课《Who、Where、When、Why》获得与会老师和领导的高度评价，吴燕芳老师的课件《PEP1
            Unit5 A Let’s
            talk》获区中小学第十一届教师多媒体制作评比获三等奖。吴燕芳老师的课题《提高小学生阅读能力的策略研究》在区里立了项

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