省中考数学问题总结

1．关于试题命制的相关建议

（1）积极探索试卷结构与试题模式的变革

 数学试题（特别是压轴题）的命制，还没有打破以往的固定模式，试题模式及题型应进行变革，进一步探索压轴题的新题型，可以尝试以若干个中档偏上题目来实现区分度。

（2） 应有计划、有目标的建立一支较为稳定的命题骨干力量，加强对《数学课程标准》的研究，加强对命题人员的平时培训与提高。命题人员应具备较深厚的文字能力、编题能力、解题能力、绘图技术及计算机操作，应随时了解和把握全国初中毕业生学业水平考试的方向，以此来保证命题人员专业水平的提高，为命题提供可操作性的指导，以保证命题质量的稳步提升。

 （3）加强新题型的研究与开发

新题型、新变化，是我省几年中考数学试卷的一个亮点，如何处理好试题创新与教学

实际之间的关系，这牵涉到如何既保证考试的效度又保证考试区分度的问题。创新是改革的灵魂，要想加大改革力度必须进行创新。但要避免在编制试题中为创新而创新的问题，在试题的命制中要进一步控制好区分度。

 2．关于初中数学教学的相关建议

（1）进一步重视数学的核心知识、基本技能和基本思想方法的教学

在教学中应以数学课程标准为依据，准确地把握初中毕业生在数学学习方面应达到的水平，使学生更深刻地理解基础知识和基本方法，同时培养学生会学数学，提高学生分析问题解决问题的能力。

（2）注意培养学生综合分析、解决问题的能力

从试卷结果和教学质量调研中发现学生的综合分析、解决问题的能力较弱，这就要求教师在教学过程中要注重数学思维的培养，注重数学方法和数学思想的揭示，进一步培养学生综合分析、解决问题的能力。

 （3）注重加强学生对数学应用意识的培养

  数学源于生活也应用于生活，因此只有把平时的教学与实际相结合，才能使学生对学习数学产生兴趣，才能使学生将课堂所学的数学知识转化成为解决实际问题的能力。在教学中教师应该引导学生充分参与理解实际问题数学化的过程，将应用教学渗透在知识的发生、发展、运用的各个环节中，注重加强学生对数学应用意识的培养。

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