《消费及其类型》说课稿

       2 消费结构是否科学、合理，直接体现出人们的消费水平。

         消费结构随经济发展，收入变化而不断变化。

         衡量消费结构是否优化的重要指标——恩格尔系数

       3 恩格尔系数的含义：食品支出占家庭总支出的比重

       4 恩格尔系数变化与消费结构的关系

          恩格尔系数过大，限制消费层次和消费质量的提高

          恩格尔系数减少，表明人们生活水平提高，消费结构改善

七、说教学特色

    在这节课中，教材的内容和结构都比较完整，我主要是紧记从学生的生活世界出发，从小处入手，变大为小，使学生通过具体的例子，图表或问题来进行思考，从而能够自己概括出问题的原因或是结论，在整个过程中，都是从案例到结论，充分发挥学生的主体能动性，让他们自己进行知识的建构，教师主要起引导作用和帮助他们进行体系的概括和归纳。

八、说教学理念

    我这节课总的理念就是，从学生的生活体验入手，运用案例等具体情境，使学生在充分思考，自主探索，交流合作的过程中，发现问题、分析问题和解决问题，在问题的分析和解决中更好的掌握知识。在掌握具体知识的同时，也学会分析解决问题的方法，这样才能促进学生的全面发展，实现教学过程与教学结果并重，知识和能力并重的目标。

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