数学第五册“年月日”的教学案例

师：我们天数是31天的月份叫大月；天数是30天的月份叫小月；把特殊的二月叫平月。（板书大月、小月、平月）

师小结：一年有7个大月，4个小月，再加上一个特殊的二月，所以一年就有12个月。（板书一年有12个月）

师：小朋友通过观察日历、记录数据、认真思考、交流所得，收获还真不少。知道了一年中的大月和小月。你有什么好办法可以记住它们。

生1：我发现了7月以前的大月是单数，7月以后的大月是双数。

生2：我这样记，小月只有四个月，4、6、9、11月，二月不用记，记住了这四个小月，其余就是大月。

生3：我会用拳头法来记，是妈妈教我的。（请这个学生介绍拳头法）

（大月、小月的知识是年月日中重要的内容，这部分知识的学习采用主动探究、小组合作形式，让学生先从自己这一小组中发现规律，然后再进行全班交流，便于学生从不同的年份中发现规律。基本的知识点尽量由学生归纳发现，这就将学习的主动权真正交给学生，让学生在与同伴的交流中不断构建知识体系，得到提升。）

片断3：平年和闰年的认识。

师：刚才我们已经知道了一年中每个月的天数，你能计算一下一年的天数吗？

（全体学生练习、后进行交流）

生

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