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必修4第三单元第7课第一框世界是普遍联系的教学设计

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增大字体作者：本站收集整理来源：本站收集整理发布时间：2010-04-23 18:50:54

【提出问题】：联系的多样性，对于我们认识事物有什么启示？

学生回答：联系的多样性要求我们不可把事物的联系简单化，归功于其中的一种，同时又要对多种多样复杂联系进行具体分析，抓住其内部本质的联系。

（2） 方法论要求：

A．要求人们想问题、办事情时注意分析和把握事物存在和发展的各种条件

B．一切要以时间、地点、条件为转移。

课堂小结：略

学生活动：动手完成下表格填充

原理	内容（世界观）	要求（方法论）
联系的普遍性	A、一切事物和周围事物联系着 B、事物内部各部分、要素相互联系 C、世界是一个普遍联系的有机整体	用联系的观点看问题
联系的客观性	联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的	要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性
联系的多样性	世界上的事物千差万别，事物的联系也是多种多样。	把握事物存在和发展的条件，一切以时间、地点为转移。

【评价与反思】

本课教学设计立足于新课程标准的基本要求，在设计上紧紧围绕学生的主体作用，设置了具有一定思维含量的问题，收集了最新贴切的教学材料，较好地调动了学生的积极性和创造性，激发了学生学习的兴趣。在教学中注重生生互动、师生互动，采用设疑、讨论等教学方法并取得了不错的效果。在课堂的结束时间里对所学知识进行升华。因此，总体上完成了教学任务和目标。在今后的教学中将继续研究新课标，把握课程特点，大力探索高中思想政治课的有效教学方法，有效地把教师的主导作用和学生的主体作用结合起来，真正贯彻新课程改革的有关精神。