小心，别伤着 教案设计

　　四、判断分析

　　1、课件二，教师出示学生生活中常见的容易受到伤害的情境。

　　(1)学生在马路上踢球；

　　(2)互相争抢玩具；

　　(3)用扫帚和伞打闹；

　　2、小组讨论：以上情况怎样避免伤害？

　　3、学生判断，并提醒小朋友要注意什么？

　　4、引导学生分析下列情况下如何做：课件三

　　(1)乘车时(车上车下)……

　　(2)课间活动时……

　　(3)看见剪刀放在沙发上……

　　(4)插电源时……

　　(5)学生自己说出几种情境

　　五、实践操作

　　1、了解一些常见的医药常识

　　(1)学生自由介绍；

　　(2)教师介绍；

　　(3)教师小结：虽然我们受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。但是，如果我们能了解一些常见的医药知识，学习一些小伤口的处理办法，当家长和老师不在身边的时候，先对伤口进行一下处理，对日后的治疗有积极的作用。

　　2、分组展示自带药品

　　(1)小组互相介绍自带药品的作用和使用方法。

　　(2)全班介绍

　　3、教师补充：选出常见的几种药品，介绍其作用并模拟演示使用方法。

　　4、学生模拟：小伤口的处理方法

　　(1)擦伤

　　(2)划伤

　　(3)流鼻血

　　六、讨论分析

　　1、课件四，遇到这样的情况该怎么办(57页图)？

　　2、讨论：能不能因为害怕家长的责备而隐瞒情况？

　　3、教师小结：当我们受到伤害的时候，无论轻重都要注意及时向家长或老师说明情况，这样才会使我们更加安全。

　　七、积累资料，强化自我保护意识

　　1、介绍救护小常识

　　(1)受伤后及时告诉老师或家长；

　　(2)伤口要及时处理；

　　(3)在工地受伤要及时去医院；

　　(4)烫伤后要用冷水冲洗、降温；

　　(5)流血要马上包扎(因为人的血量有限)；

　　2、学生根据课前搜集的资料，互相宣传救护知识。

　　3、教师小结：鼓励在生活中学习救护常识，通过上网、向家长请教、询问老师等其他途径掌握救护知识。

　　4、办一期《自我保护》宣传板报。

　　5、与家长共同编写《自我保护》诗歌。

　　教案点评：

　　在本课的教学活动中，教师由单纯的知识传授，转变成为儿童活动的指导者、支持者和合作者，努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德和习惯。儿童品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累，是一个连续的过程。因此教学后安排了办一期《自我保护》的板报，既让学生丰富了知识，又将课堂的知识带到生活中作为指导检验。当学生们在生活中获得更多知识时，又将这些知识带入课堂丰富学习。这点充分体现了《新课标》的指导思想：品德课来源于生活，通过交流、分析、演示、讨论、判断、评价等多种手段，将生活范例上升为理论、经验后又去检验学生生活。帮助学生获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。教师善于从儿童的生活中敏锐地捕捉有价值的课题，开展儿童喜欢的活动，课堂模拟情景使学生在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。学生通过个例分析、课件演示、图片讲解，明白如何避免伤害；防范意外伤害的基本方法；进一步发展自我保护的意识与技能；学会救护小常识。

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