18 颐和园

　　师：万寿山给你们印象怎么样？
　　生：美。

　　板书 ： 特点：美。

　　2、出示万寿山的图片：

　  
　  佛香阁   排云殿

　　师：我们欣赏了万寿山，你们说美吗？
　　师：作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？
　　提示：佛香阁：八角形宝塔，建在半山腰，三层顶上所铺的黄色琉璃瓦闪闪发光。
    排云殿：一排排、金碧辉煌。

　　说明：教师提问的目的是为了引导学生更好地读书。让学生从书中去寻找答案，组织好语言，提高口语表达能力。让学生多读、多说，以便形成能力。
　　齐读。
　　3、师：万寿山在颐和园里地势最高，俗话说：“站得高，望得远。正所谓登高好望远呀！”，站在佛香阁的前面向几个方向望，分别看到了什么？请同学们快速阅读，找出划上记号。

　　提示：
　　（1）向下望：颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛；黄色、绿的琉璃瓦屋顶；朱红的宫墙，组成了一幅古色古香的风景画。
　　（2）正前面：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
　　（3）向东远眺：隐隐约约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

　　4、师：真不错。同学们学得可真快，会用不同的角度观察风景了。作者的观察点是固定的，在万寿山上，地点没有发生变化，但是作者的观察视角（方向）发生了变化，看到的景物、景色也就不同了。正如一首诗中写到的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同呀”同学们在观察景物的时候，如果从不同度观察，就会看到不一样的景色。希望同学们运用在今后的习作日记之中。

　　说明：教师在教学过程中，就要善于发现这些同中有异、异中有同的部分。让学生在异中求同、同中求异，通过对比，在这种比较中更好地来学习，提高学习能力。

　　四、讲读，学习昆明湖景点。

　　1、让学生分成小组，然后小组按照上面的方法自学。然后让各小组推荐一个人做导游，带领大家游览昆明湖。

　　师：好了。现在你们读读这段内容。一会请各小组推荐一位同学做小导游。

　　说明：放手让学生学。旨在让学生能指出十七孔桥和湖心小岛就可以了。

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