（苏教版）一年级语文下册教案 他得的红圈圈最多

课     题

9.他得的红圈圈最多

重点

难点

学习水平

课     型

讲读课

课时

2课时

识记

理解

运用

教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2.学会课文的9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。认识4个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.了解邓小平爷爷从小认真练字的故事，懂得认真练字的重要性。

√

√

√

√

√

√

√

√

√

 突破重点、

难点设想

课文配有插图，生动形象地再现了课文的主要内容。在指导学生阅读时，应充分利用插图来加深对课文的理解。

教学媒体

小黑板   课文插图

教  学  活  动  及  主  要  语  言

学 生 活 动

一、创景激趣，自主设疑

　　　1.板书课题。

　　　　读完课题，你们想提出什么问题？

　　　　　　（他是谁？红圈圈是什么？）

2.师：邓小平，人名，伟大的无产阶级革命家，我国改革开放的总设计师。

　二、研读感悟，自主探究

　　  1.自由读课文，画出生字词，圈出生字，尝试理解生字词的意思。

　　  2.检查自读情况。

　　（1）出示生字词。（带上音节）

　  （2）擦去拼音，继续认读生字，指名读。

　　  3.再读课文，标出自然段序号，边读边看书上的插图，自己试着读懂课文，不懂的地方一会儿提出来。

三、多元导悟，合探解疑

　　  1.学习第一自然段。

　　（1）自由读第一自然段，说说读懂了什么？

　　（2）口头填空：

　　邓小平爷爷小时侯就能写（  ）好字，（   ）受到先生的（   ）。

　　（3）全班朗读全段。

　　 2.学习第二自然段

　 （1）读第二自然段，思考下面的问题。

这一段共有几句话？

写字时，先生是怎样要求的？

邓小平是怎样做的？结果如何？

看到小平这样努力，母亲的心情怎样？

（2）填空。

　　  先生要孩子们（    ）用纸蒙着字帖（    ），（    ）练熟了，（    ）照着字帖（    ）。

　　 （    ）写字，邓小平爷爷（    ）按先生的（     ）去做，所以，他（    ）。

（3）练习用“先      再      ”说一句话。

3.回顾全文，讨论：

　  （1）邓小平爷爷小时侯写的字就很好，我们从哪儿看出来？

（2）邓小平爷爷为什么能把字写得这么好呢？

4.学完这个故事，你有什么收获？今后你会怎样去做？

5.写字指导

　　　“邓” 的右边部分，第一笔是横撇弯钩。

“夸”上大下小 。

“这”先里后外。

6.练写生字。

四、巩固深化，学用延展

　　1.说出跟下面各词意思相近的词

　　　夸奖（    ）   经常（    ）   用功（    ）

　　2.填空。

　　先生要孩子门写字时先       再        。写得好的字，先生就        。应为邓小平爷爷小时候能写一手好字，所以         。

3.写话。

先……再……                                。

每次……都……                              。

齐读课题

大胆质疑

认真听

自由读文，勾画生字、词。

个人拼读、开火车读、齐读。

指名读。

再读课文。

自由读文，思考。

指名回答。

齐读。

同桌合作学习，思考下面的问题。

举手回答。

举手口头和回答。

指名说。

从文中找出，勾画。

小组交流，明确方向

认真观察，练习描红。

动笔练习。

口头回答。

动笔写下来。