2*《阿里山的云雾》教学设计

（抓住有风时云雾翻滚、奔涌、升腾、追逐，时深时浅、时远时近、时而汹涌而来、时而拂袖而去来体会其特点。）

3、赏读，陶冶爱美情趣 。

刚才，小组学习中，同学们表现得很不错，阿里山的云雾精妙、神奇、变化万千，难怪作者会有莫名的惊愕与喜悦。如此美景真让人陶醉。让我们再来细细品赏吧！（有感情的朗读课文）

4、导游，传递云雾精妙。

师：无风时，阿里山的云雾如一位娴静的少女，给人一种静态美；起风时，云雾又如同一位诡秘的魔术师，给人一种动态美。你们想把这种美传递给更多的人吗？让我们来做一回导游吧！

四、总结全文，升华情感。
     同学们，刚才听了你们的介绍，祖国美丽的宝岛台湾，成了我们每个大陆同胞向往的地方，但因为种种原因，台湾还没有回到祖国母亲的怀抱，真想深情地向她呼唤：回来吧，宝岛台湾。

五、读写结合，日积月累。

观察我们这里的云雾，与阿里山的云雾进行比较看看有什么不同。

板书设计：

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