一年级上册汉语拼音教案

教后记：

▲认一认４

教学目标：
　　1、能够正确认识16个汉字，能够读准字音，分清字形。
　　2、能够根据图画初步了解这些字的意思。
　　教学重点难点：
　　正确认识16个汉字。
　　教学准备：
　　生字卡片。
　　教学过程：
　　一、导入新课，揭示课题认一认4
　　今天我们要认一认的16个字，也是我们平常生活密切相关的，共分为四组。有些字我们平常说话时常常习惯把它们连起来，形成固定的词语，像“东南西北”、“前后左右”。认了这些字，对丰富我们的语言很有好处。
　　二、指导观察图画，借助拼音，自己认读
　　1、仔细观察每一副图，想想图上面的表示什么意思，然后指名学生依次说说每幅图的意思。
　　2、借助拼音，自己试读生字，体会每幅图下面的汉字就是用来表示该幅图的意思的。
　　三、指导读准字音
　　1、读读用红色标出的音节，让学生知道这些都是我们学过的音节。它们分别是“出、入、开、坐、卧、立、走、西、北、后、左、右”字音。让学生观察这些字的字形，再对照图画，了解字义。
　　2、教师按顺序领读生字。注意读准翘舌音、平舌音以及易混淆的声母读音。
　　3、出示字卡指名认读。
　　4、打乱顺序开火车认读。
　　5、做“找朋友”游戏，把相关的音节和汉字结合起来，巩固识字效果。
　　6、请小朋友到前面来表演是怎样识记“东南西北”、“前后左右”的。
　　四、诵读指导
　　1、让学生自己试读。
　　2、帮助学生边读边体会第二、四组是押韵的。
　　以小组为单位比一比，看谁诵读得好。

教后记：
　                      13 an en in

教学目标：
　　　1、学会前鼻韵母an en in和整体认读音节yin及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。
　　　2、能正确认读由声母和an en in组成的音节，会读拼音词。
　　教学重点难点：
　　掌握an en in的发音。
　　教学准备：
　　课文投影、拼音卡片。
　　教学过程：
　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、复习检查
　　1、抽读声韵母卡片：a e n
　　2、说说声母n的发音方法。
　　二、看情境图，听语境歌，引出教学内容
　　1、看情境图。
　　出示情境图。图上画的是什么地方？有哪些人？他们在干什么？
　　2、听语境歌。
　　听儿歌：遥控器，摁一摁，荧屏映出天安门，色彩鲜艳音乐美，小朋友越看越开心。
　　3、在幻灯图片上出示an en in yin。告诉学生：这些韵母和音节都是我们这一课要学的内容。
　　三、新授
　　1、谈话。
　　今天我们要学习的这几个韵母，和前面学习的韵母又不相同了，它们的名字叫鼻韵母。
　　什么叫鼻韵母呢？在单韵母后面加个鼻音n做尾巴，这样的韵母就叫鼻韵母。
　　2、告诉学生要学好这几个鼻韵母，首先要发好n这个鼻音。我们读鼻音尾巴时，舌尖要向上，顶到上齿龈，鼻子出气。注意：舌与上齿之间不能留缝隙。
　　3、教学鼻韵母an。
　　（1）an 的发音。
　　告诉学生：an的读音有点像天安门的“安”。鼻韵母里前面的单韵母告诉我们发什么音。教师范读an，学生跟读。
　　（2）an的四声。
　　出示an的四声，自由练读，引导用an的四声组词。
　　4、教学鼻韵母en。
　　（1）en的发音。
　　指名说说图上的小男孩在干什么？讲述发音方法：先发e音，然后舌尖抬起，顶到上齿龈，让气从鼻孔出来。领读，指名读，集体读。
　　（2）en的四声。
　　出示en的四声，按顺序练习，打乱顺序练习。
　　5、教学鼻韵母in。
　　（1）in的发音。
　　出示鼻韵母in，引导学生根据an en的发音方法推测in的读法。自由练读，师巡视，重点检查发音结束时，舌尖的位置。
　　（2）in的四声说说给in加声调时要注意什么？自由练读四声。
　　6、an en in的字形。
　　（1）抽读鼻韵母an en in 。
　　（2）告诉学生：我们读这三个韵母时，都要把舌尖顶上去发鼻音，所以，an en in有个共同的名字，叫前鼻韵母。
　　（3）指名说说你怎样记住an en in的写法。
　　（4）在桌子上书空，在书上描红。
　　7、教学整体认读音节yin。
　　（1）复习整体认读音节yue。
　　（2）in学着üe的样子，也请来大y，变成yin，yin也是整体认读音节。
　　（3）练习yin的四声。
　　四、巩固练习
　　1、指读卡片。
　　2、比较in和yin。
　　五、作业
　　1、抄写an en in yin。
　　2、练读前鼻韵母。

　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　

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