2.5《雪落在中国的土地上》教案3 （粤教版必修2）

教学目标

    1、品味诗歌意象和本诗沉郁凝重而内含深情的语言风格。

    2、感受诗人赤诚的爱国之心、忧国之情。

    教学重点、难点

    1、读出作者用意象展现的“痛苦与灾难”的当时国民生存状态与诗人忧国忧民的深切情怀。

    2、品味本诗沉郁凝重而内含深情的语言风格。

    教学方法

    诵读法、体悟法

    课时安排： 1课时

    教学过程

    一、导语

    十九世纪二三十年代，日本帝国主义暴虐地扑向中华大地，成千上万手无寸铁的人们被黑压压的枪口对准着，就像一头头羊羔，被战争的大火无情地炙烤着，扭曲着。黑暗，缓缓地掩埋那布满尸体的战场，灰烬中偶尔露出一只焦黑的手，或者是一个血肉模糊的头。悲剧朝每一个方向无所顾忌地扩张，人们在绝望的大地上哀泣……于是，艾青就用雪为背景写下了饱含血泪的《雪落在中国的土地上》。

    二、初步感知

    1、教师范读，思考：你能从中感受到作者怎样的感情？

    明确：对祖国命运的深沉忧患，对于这片土地的热爱。所以诗歌的感情基调应该是悲苦、忧郁的。

    2、在作者的情感指引下，要求学生有感情有节奏地诵读一段诗，教师做适当的指导。

    设想：可追问为什么选这个段落，力求学生能在诵读中体会感情，体会到中国正处于一种灾难当中。

    三、体会意象的基本内涵——苦难的中国人民

    1、为了表现侵略战争使中国人民承受着的“苦痛与灾难”像雪夜一样广阔而漫长，作者选了哪些主要的意象，能不能把它们找出来呢？

    明确： “苦苦前行的农夫”“失去保护的少妇”“流离失所的老母亲”“向天乞援的垦殖者”（学生也许还会说“雪”、“大地”、“风”等）

    2、以同桌为单位，寻找一个特别让你有感触的意象，进行诵读和分析，交流你心灵被震撼的原因。（步骤：诵读——分析）

    （1）苦苦前行的农夫

    “赶着马车”的“中国农夫”“生活在草原上的人们”，可见是个典型的北方农民，在沦亡了的国土上，早已到处为“寒冷”所“封锁”，以土地为命根子的农民，却不得不离开那片熟土。

     “你要到哪儿去呢？”——实际上是在说“你能到哪儿去呢？”这里虽然没有仰天长啸之悲，却让人悲痛之至，只因为无家可归，而且无路可走。

    “刻满了痛苦的皱纹的脸”：生活的艰辛，生活的重担让他的脸上满是岁月和风霜的痕迹，痛苦填满了每一个褶皱。他们直不起腰，却依旧挣扎着前行。在很多的文学作品中他们都是如此的模样。

    （2）“失去保护的少妇”

    蓬头垢面、巢被毁灭、失去丈夫的呵护、受尽刺刀的戏弄。描述了一位家破人亡、备受侮辱的少妇的悲惨命运。

    “一盏小油灯”——冰雪皑皑，夜色茫茫，亮着的只是那“小油灯”微弱的光，这强烈的反差，正说明生命的岌岌可危，不堪一击。

    “破烂的乌蓬船里”——曾有诗云：“轻舟八尺，低篷三扇，占断萍洲烟雨"，这诗情画意表明乌篷船应该是属于南方的：它让人想到美丽的中国女子，如打油纸伞的苏小小，浣纱的西施，也容易让人联想到白面书生单薄的对襟与青衫——乌篷船的性格就是书生式的羸弱，一种女性的阴柔。在乌篷船的剪影里，寄存着一代又一代女子生命里的柔情，也纠缠着一代又一代中国式的文人的画意诗情。这是个非常美好的意象，而在我们的诗歌中却是在寒冷和黑暗的包围下，能赖以托身的却是这“破烂的乌篷船”，让人感到无限的悲凉。

    “蓬发垢面的少妇”——日本帝国主义的侵略，给人们带来的是灭顶之灾，而最受其害的又是妇女。少妇本该端庄雅致美好的，而在这里却是“蓬发垢面”的，说明她保受凌辱，这“蓬发垢面”恰恰是她所历经的苦难生活，抑或是九死一生的印迹。中国正横遭强敌的暴虐，一个手无寸铁的少妇的命运，又会怎样呢？

    “那幸福与温暖的巢穴——已被暴戾的敌人/烧毁了么？”——家园被毁；“失去了男人的保护”——亲人被害；“在死亡的恐怖里/你已经受尽了敌人刺刀的戏弄？”——受到死亡的威胁，生命安全无法保障。诗人用游动的镜头，拍摄出这一组组的凄惨画面，这一切的一切，无不催人泪下，碎人心肝。

…………【全文请点击下载word压缩文档】点击下载此文件