【九年级上】空气 5

教师活动

学生活动

目的意图

引入：空气不仅是人类生活必需的物质，而且还是一种宝贵的自然资源。

开门见山，直切主题

【提出问题1】氧气具有哪些用途？

阅读教材，分组讨论，汇报交流，归纳出氧气的用途

学会从图片中挖掘信息，培养自学能力

【阶段小结 提出问题2】

引导学生讨论教科书P25的一组讨论题，分别总结出氮气的相关性质，引出物理性质、化学性质的概念。

分组讨论，

温故知新，学会对同一现象，从不同角度来分析，培养学生思维的灵活性。

【阶段小结 提出问题3】

氮气有哪些用途呢？

 阅读教材，分析可能具有什么性质。

暗示用途与性质之间的关系。

讨论稀有气体的用途

两人一组对决，记忆、互查三种物质用途的掌握情况。

及时记忆落实

投影展示图2-8，请同学们说说由这幅图，你获取了哪些信息？由此想到了什么？

畅说欲言。

提高识图能力

组织讨论：

1、  在你的身边发生过哪些污染空气的现象？

2、  大气污染会造成哪些危害？

3、  为了保护人类赖以生存的空气，你能做些什么？

分组讨论，知道自己该怎么做。

培养热爱自然，关注环境的意识

归纳空气污染源、污染物、防治办法。

教育目的

展示当地当日空气质量日报

阅读资料，了解空气质量预报的意义和指标

联系生活实际，让学生感觉化学与生活的息息相关。

组织学生通过各种形式，对本节课进行小结，可用漫画、短文、框图、或以“我想说……”为题等，总结知识或告诫世人爱护环境均可

自由发挥，自我表现

布置作业