抓住重点词、句，适时训练，培养遣词造句的能力
语文教学要有语文味，看一堂课是不是语文课，重点就是看教师是在教课文还是教语言。在阅读教学中，教学内容少而精，是课堂教学的基本准则。如果上课东抓一下，西摸一把，看起来什么都有了，结果却什么也没有教会。就会犯 “面面俱到，面面不到”的错误。在一篇课文中选择一个或几个语段重点教学。在语段教学时，要抓住重点词句培养遣词造句的能力，让孩子在对比、模仿中领悟语言，习得语言。

我是怎样进行初中语文作文教学的

作文是人们系统地表达知识和经验,思想和感情的书面语言形式;作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。它是语文教学的一项重要任务,又是语文教学的一个难点。学生作文又是衡量学生语文水平的重要尺度,因为作文能力是学生语文水平的综合体现。一、让学生从范文中学“仿”作文,鼓励学生的自信心,从而消除畏难情绪模仿是人类学习、掌握技能的重要方法之一,也是学生的心理特点之一。“仿”不能机械的模仿,不能照范文生搬硬套,例如,学习了《从百草园到三味书屋》一课后,可让学生学习文中在写作中巧妙运用过渡句的特点,仿写《从教室到西边》。学习了《春》一课后,让学生学习了文章是怎样通过细心观察来描写大自然优美景色的,让他们仿写《夏》。实际上学生进行模范性写作训练时,创造性思维之光就在其中闪耀。我们常对学生讲:世上无难事,作文也是这样。著名作家巴金先生曾说:“只有写,你才能真正会写”。一开始不要怕写不好,只要勤练笔,熟能生巧。二、精心设计作文题目,激发学生写作兴趣在作文教学中,激发学生的写作兴趣甚为重要。有了兴趣才会入迷,入迷才会顿生灵感.有了灵感就想,想出框架就写,发现问题就改,偶得佳句就用。这样,“长期观察,烂熟，写作水平自然就能提高。