南阳教育资源网小猴子下山教学设计_小猴子下山的故事蕴意说明了哪些_小猴子下山观后感_小猴子第二次下山写话小猴子下山小猴子下山教学目标1．读懂每幅图的意思，理解课文内容，懂得做哪些事情都要有明晰的目的，要专情，有始有终，否则将一事无成。2．学会本课10个认字，用"真""特别"练习说话。3．能正确、流利、有爱情地朗读课文。4．能按要求说几句完整，连贯的话。教学重点1．理解课文内容，懂得做哪些事情都要有明晰的目的，要专情，有始有终。2．学会本课10个认字，用"真"、"特别"练习说话。3．能确切、流利、有爱情地朗读课文。4．能按要求说几句完整、意思连贯的话。教学难点1．理解课文内容，懂得做哪些事情都要有明晰的目的，要专情，有始有终。2．能按要求说几句完整、连贯的话。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标（一）学会本课10个认字。（二）朗读课文，读懂图意，大约了解课文内容。（三）能确切、流利地朗读课文。二、教学重点（一）学会本课10个认字。（二）读懂图意，初步理解课文内容。三、教学难点读懂图意，初步理解课文内容。四、教学过程（一）导出新课，板书课题。朋友们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，但是等它回去的时侯，它双手空空，哭丧着脸，这是怎样一回事呢，大家想晓得吗？那好，明天我们一起学习第8课《小猴子下山》。

板书课题，齐读课题。（二）听老师范读课文，边听边想，这课是写小猴子的哪些事？课文讲的是小猴子下山，看到许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那种，结果哪些也没得到，只得空着手回去的事。（三）学习认字1．先看课后认字表的认字，后读课文，边读边画出生字词。2．利用汉语拼音读准字音，之后读一读词句（生词），再读一读带有生字词的诗句。3．检测自读生字词情况。借助卡片或小黑板。得十分空着一片又大又圆白兔真甜美小猴儿（儿化音）。4．自己读一读课文，读准字音，要求读通顺。（四）识记认字，理解字义。1．自学，要求联系课文的诗句，理解字义。2．小组内相互说一说。朋友们在小组内交流自己识记的方式。3．指名汇报，其他同事补充。班主任要点拨重点，夸奖好的。得：左右结构，右侧从单人旁"彳"右下边是"旦"右下面是"寸"。或则是右侧分上中下，上"日"，中间一横，下面是"寸"。读小声，和"的"的读音相同，得字后面通常是补充上面成语的成语，例如：跑得快，长得好，本课是"小麦结得又大又多"，"的"字的旁边通常是表示名称的词，如：我的家，他的书包，漂亮的校服，美丽的校园等，要分辨这两个de字。非：左右结构，要注意笔顺：，非去不可。

常：上中下结构，可用熟字换部首的方式来记，"党"字下边的"儿"换成"巾"。也可以分里面篆字头，中间秃宝盖，下边"吊"来记。特别：表示不通常，非常的意思，例如：十分美丽，意思是不是通常的美丽，是非常美丽了。正如十分高兴，特别爱吃等。经常，常常，常来常往。着：多音字，本课读zhe，上下结构，里面的""下边的"目"，目要和撇挨紧。着，表示动作连续，例如：走着走着，跳着跳着，本课的"扛着"，表示把东西放到膝盖上。片：笔顺片，最后一笔""，一片，一片片。一片：表示面积很大，"走到一片瓜地里"。一大片地都是香蕉。一棵两棵，几棵香蕉，不能称为一片。瓜：笔顺瓜，第一笔横撇。瓜地，菠萝，萝卜，香蕉，水果。圆：全包围结构，用熟字换部首的方式记好，"园"把上面"元"换成"员"。园：是景区，校园；圆：是表示形状的，例如：球是圆的，不是方的。香蕉长得又大又圆。兔：和"色"前面相同，笔顺是（下半部份）口，不要丢最后一笔点。乌龟：白兔、小兔、家兔、野兔，小猴儿（提醒中学生读儿化音）。真：上下结构，上面""下边"具"，也可以上面"直"，下边""，提醒中学生上面是三横。真棒，真漂亮，真甜美，表示形容的词。可：前面一横，下边一侧"口"，左侧竖钩。

笔顺是先写口，最后一笔是竖钩。帅气，但是，可以；小白兔多甜美呀！我写完作业可以玩一会。礼拜六李红找我玩去，但是我得去出席美术班。4．读一读课文。在识记认字，理解字义的基础上，再读一读课文，加深对生字词意义的理解。（四）指导书写生字。1．要指出有些字的笔顺，可做下边填空练习。（1）非，第一笔是（丨）。片，第二笔是（丨）。瓜，第三笔是（）。可，最后一笔是（亅）。（2）兔，共有（8）笔。提醒不要忘写点。真，共有（10）笔。提醒上面是三横。2．观察田格中的认字，看每一笔在田格中的位置。3．把田格的认字描一遍。4．率领中学生写：非（左右不要离得太远）。着：不要写得上下太长。（五）边读课文边看挂图。1．边读边标出全文共几自然段。2．全文共5幅插图，看每幅图上是哪些意思，并看一看哪自然段写的是哪幅图的内容。3．中学生回答：全文共5个自然段，5幅图，每一自然段跟随一幅图。4．简单地说一说每幅图的意思。（1）小猴子扛着甘蔗向前走。（2）小猴子丢弃小麦去摘桃子。（3）小猴子丢弃桃子去摘菠萝。（4）小猴子丢弃猕猴桃去追小猴儿。（5）小猴子空着手回去。（六）作业。1．抄录认字。2．读课文。第二课时一、教学目标（一）理解课文内容，懂得做哪些事都要有明晰的目的，要专情，有始有终。

（二）练习用"真"，"特别"说话。（三）能有爱情地朗读课文。二、教学重点（一）理解课文内容，懂得做哪些事情都要有明晰的目的，要专情，有始有终。（二）练习用"真"，"特别"说词句。三、教学难点（一）使中学生结合插图，理解课文内容。（二）使中学生懂得做哪些事都要有明晰的目的，要专情，有始有终，否则将一事无成。四、教学过程。（一）备考。指名读下边熟语。十分高兴又大又圆甜美一片甘蔗真棒小猴儿（二）逐段学习课文。1．学习第1自然段。（1）指名读第1自然段：其他同事边听边用序号标出本段共有几句话。这段共有两句话。（2）自己大声读课文，想一想每句话的意思，抓重点词去理解，之后谈一谈你是怎样理解的。（3）指名读第一句话，这句话告诉我们哪些？小猴子下山来，走到一块马铃薯地里。让中学生联系实际想一想"花生"是哪些样子的。（4）指名读第二句话，从这句话中你晓得了哪些？理解"又大又多""特别高兴""扛着"。从"又大又多"一词看出这儿的小麦，长得不但大，但是好多。"十分高兴"说明小猴子十分喜欢这又大又多的小麦，"扛着"一词又一次说明了小麦很大，大得要扛着走。这句话告诉我们，小兔看到又大又多的小麦，十分高兴，就掰了一个扛着往回走。

（5）指导中学生看第一幅图：小猴子在哪些地方？在干哪些？小麦如何？小猴子的表情怎么？说明哪些？让中学生带着几个思索题认真观察插图，之后小组内相互说一说，从图上你晓得了哪些？以后再指名回答。小猴子在小麦地里，掰了一个大小麦，扛着大步朝前走，小猴子高兴得嘴都闭不上了，说明小猴子特别喜欢大小麦。（6）指导朗读第二句话："又大又多"、"特别高兴"，"扛着"这种成语要重读，读出小猴子十分喜爱小麦的语调，"扛着走"读出小猴子饱含欢乐，天真开朗的语调。①让中学生自己感受试着读一读。②指名读，按照中学生读的情况，老师范读，再让中学生读一读。（7）指名读这一自然段，用简单的语言说一说这段告诉我们哪些？2．学习第2自然段。朋友们，我们学习第一段时，先读一读课文，看共有几句话，想一想每句话是哪些意思，抓重点词去感受；再看插图，感受小猴子的心情，最后有爱情地朗读后，说一说这段告诉我们哪些。我们按这些方式继续学习课文。（1）自己大声读，看共有几句话，你是抓什么词来感受语句意思的。（2）指名抓重点词谈自己的感受。"又大又红"说明桃米脂得好，"特别高兴"又一次出现，"又大又多"的小麦，小猴子十分高兴，这么又大又红的桃子，小猴子也十分高兴，这说明哪些？说明小猴子看到哪些，喜欢哪些？（3）指导看第二幅插图：图的左下角是小猴子把自己特别喜欢的大小麦丢弃了，小猴子正爬到树上摘那又大又红的桃子。

（4）有爱情地朗读这段："又大又红"重读，由于它既能表现出桃米脂得哪些样，又能感受出小猴子十分喜欢这又大又红的桃子。"十分高兴"，能彰显小猴子看到又大又黑桃子的那个喜爱，欢乐的心情。（5）再读课文，说一说这段告诉我们哪些。（小猴子丢弃小麦，去摘又大又红的桃子。）（6）看着第一、二两幅图，按下述问题说一说一、二自然段的内容。①小猴子走到哪里？②它看到了哪些？③它就怎样样？（7）读一读词句：花生又大又多桃子又大又红3．学习第三自然段：在学习前两段的基础上，按学习方式小组学习这段。在小组学习的基础上，指名汇报，并指出有爱情地朗读，只要读出语调，说明早已理解了。"又大又圆"说明猕猴桃长得怎样样，"特别喜欢"又一次出现、说明小猴子，看到又大又圆的香蕉，又特别喜欢了，把以前非常喜爱的桃子又丢弃了，这说明哪些？（说明小猴子心中没有明晰的目的，它不知自己要干哪些，看到一个喜欢一个，喜欢一个丢弃一个。）看图时，注意小猴子的表情，它丢弃自己喜爱的又大又红的桃子，伸开双臂，迈着大步，高兴地去摘又大又圆的菠萝。4．学习第四自然段，自学这一段。中学生自学后，让中学生根据前面的3个句式，说一说这段的主要内容，而且有爱情地朗读，读出小猴儿蹦蹦跳跳惹人喜爱的样子，读出小猴子喜欢小猴儿的高兴心情。

语句训练：读一读那个短语好？为何？（1）小白兔甜美。小白兔真甜美。（2）小猴子高兴。小猴子十分高兴。"真"和"特别"是表示程度的，表明了帅气的不通常，很帅气；高兴得也不通常，异常地高兴了。请中学生读一读每组中的第二句话，突出"真"和"特别"。让中学生练习用"真"和"特别"说词句。诸如：布娃娃真甜美。我真爱我的父亲。母亲十分高兴。我特别喜欢我的钢笔盒。5．看着书中的前四幅图，用上面说过的3个句式，说一说前四段的内容。朋友们，小猴子，从课文中4次出现的"特别高兴"一词今日网校，从它第一次丢弃它喜爱的谷物，第二次丢弃它喜欢的桃子、第三次丢弃它喜欢的甘蔗，最后去追小白兔说明哪些？（见一样爱一样，没有明晰的目的，不专情。）这么，最后会得到哪些结果呢？学习第五段课文。6．学习最后一段。（1）指名读这段。理解"不见了"，"只得"。（2）看第五幅图。看小猴子的表情，想像一下它这时心中会想些哪些？进行想像能力的训练。（3）指导朗读这段。读出小猴子非常尽兴，心中难受，无可怎奈的心情。（4）小猴子为何只得空着手回去？让中学生感受到，于事没有明晰的目的，盲目干事，不专情，有始无终，将一事无成。（三）朗读全文。1．注意想一想五幅图之间的联系。

2．进一步想一想，小猴子为何只得空着手回去？联系自己，你有何感受？（四）作业。1．巩固字词。2．有爱情地朗读课文。第三课时一、教学目标（一）进一步理解课文内容，真正懂得，做哪些事都要有明晰的目的，要专情，要有始有终，否则将一事无成。让中学生联系自己的实际谈谈有没有做过像小猴子一样的事情，应该如何做才对。（二）进行成语搭配的训练。（三）进行说话训练，使中学生就能说几句完整、意思连贯的话。二、教学重点（一）进一步理解课文内容，真正懂得做哪些事都要有明晰的目的，要专情，要有始有终，否则将一事无成，并联系自己谈感受。（二）进行说话训练，使中学生就能说几句完整、连贯的话。三、教学难点说几句完整、意思连贯的话。四、教学过程（一）备考认字及熟语。1．让中学生自己以最快的速率备考一下本课的认字及由认字组成的词，打算听写。2．听写。特别猕猴桃小猴真甜美一片（二）读课文，进一步理解课文内容。1．有爱情地朗读全文，边读边想边看图，用一句又含蓄又完整的话说一说每一自然段的内容。2．指名说一说。（1）小猴子下山来，走到谷物地里，听到小麦结得又大又多，十分高兴，就掰了一个扛着走。（2）小猴子看见树上的桃子又大又红，十分高兴，就扔了甘蔗摘桃子。

（3）小猴子见到猕猴桃又大又圆，十分高兴，就扔了桃子去摘菠萝。（4）小猴子又看到一只俏皮的小猴儿，十分高兴，就扔了甘蔗去追小猴儿。（5）小猴不见了，小猴子只得空着手回去。3．再研读课文，能看着5幅插图讲一讲小猴子下山的故事。（1）自己先读课文，之后练习讲。（2）指名看图讲故事。4．小猴子下山的故事对于你有哪些启发？使中学生联系自己的实际，认识到做事要有明晰的目的，要专情，有始有终，否则将一事无成。（三）进行成语训练：1．读一读黑板上的词：又大又多又大又红又大又圆2．你能照样子再说一些类似的词吗？3．填空。课后作业第二题。（1）让中学生晓得成语搭配要适当。诸如：课文中那个词是指哪种东西的？这些东西是长在哪里的？桃子，又大又红，是长在树上的。所以括弧内填写桃子二字。（2）让中学生动笔填写，直接填在书上。（四）按句式进行说话训练。1．让中学生自己看拼音读一读说话练习的要求。2．老师把要求分别列下来，让中学生按次序抒发。（1）你家搬去哪些地方？（2）家里有几口人？都有谁？（3）父亲母亲做哪些工作？3．按句式练习说话：看着三个题目的提示，就是根据这个思路说，把句子联接自然、通顺。（1）先自己练习。（2）指名说一说。及时帮学生组织语言，对有困难的，老师要帮着他说。说话举例：我家搬去文化路13号，家里有父亲，父亲和我，共三口人。父亲在燃气公司下班，母亲在百货商店下班。多让中学生说一说，让中学生晓得应该怎么说话才是完整，才叫连贯。【板书设计】宜城教育资源网