《中华少年》教学设计
　　一、教材分析：
　　热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感，本诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
　　二、教学目标：
　　1.理解诗歌内容，体会中华少年热爱祖国的情感
　　2.为祖国拥有丰富的资源、灿烂的民族文化、悠久的历史、美好的未来，为身为中华少年而自豪。
　　3.有感情地朗诵诗歌。
　　三、教学重难点：
　　教学重点：了解祖国的过去、今天、明天
　　难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。
　　四、教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍
　　五、教学时间：1课时
　　教学过程
　　(一)谈话引入
　　1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些情况吗?(生自由谈)2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么?3.那让我们自豪地说：“(读课题)中华少年”(二)、读略读提示，明确学习目标1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么?
　　(1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2.采用不同形式的读，然后交流读后的体会。)
　　实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。(三)分配任务，学生自读诗文
　　1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导A小组分工，甲乙丙丁四个角色。
　　B四人合作朗读诗文。
　　C找出不理解的地方，与小组成员讨论得出结论。(可借助学习工具帮助学习，如字典)D讨论每节诗分别讲了什么，表达着怎么样的一种感情。
　　E带着自己感受到的感情分角色朗读。
　　F换角色再读诗文，将自己的感受用一段话表达出来。(文体不限，字数不限)2.生分组活动。
　　(四)全班交流学习成果
　　1.生按自己的角色分配，全班一起读诗文。2.生交流小组尚未解决的问题。
　　3.生交流每节诗分别讲了什么，表达着什么样的思想感情。
　　(介绍了我们祖国丰富的资源、悠久的历史、灿烂的文化、崭新的发展和我们中华少年的志向：要谱写祖国更璀璨的诗篇。)
　　(诗文表达着，作为一名中华的少年，无比自豪，却又责任重大的感情。)4.交流自己写的感受，在听别人感受后，可以充实自己的感受。
　　(四)朗诵比赛，评比总结。
　　1.各组再分工，练习朗诵，准备比赛。
　　2.朗诵活动，各组上台朗读，可以一个小组朗诵一个小节来评比。3.评比总结
　　中华少年们，你们是祖国的未来，民族的希望，我真心祝愿你们能为祖国谱写璀璨的诗篇!
　　板书：8*中华少年
　　自豪骄傲