采得他山石，琢为自家玉

　　　——做终身学习型教师

滚滚长江东逝水，不舍昼夜。历史的车轮隆隆而过，永不停歇。我们生在了这样一个时代：一个新知识新技术层出不穷的时代，一个各地区教育教学改革风起云涌的时代，一个教师的权威身份受到空前挑战的时代。一个不学习不进步就要被淘汰的时代。

学习成了一种需要，多少人的学习观发生了改变，由“要我学习”变为了“我要学习”。做学习型教师，既是社会的要求，也是自身发展的需要。

那么作为作为新时期的教师我们究竟该学些什么？

其一，学更加精深的专业知识。新课程改革后，“要给学生一碗水，教师必需有一桶水”这种多少年来的权威说法被部分教育界的专家所否定，变为要给学生一碗水，老师必需有活水。只有把知识变为活水，才不致使自己的课上的如一潭死水，水波不兴。只有把知识变为活水，才能让自己的课上的神采飞扬，游刃有余。只有把知识变为活水，才不会让自己的知识日益枯竭，让自己坐吃山空。这活水哪里来？不行春风，怎得春雨？所以我不敢懈怠，自参加工作以来，我一直订阅着英文版的《北京周刊》，后来是极富时代特色的《英语沙龙》。无论是在孩子嗷嗷待哺时期，还是带毕业班迎接紧张的中考期间，我都不会忘记翻阅这些刊物。仁人志士们说“位卑未敢忘忧国”，而我说“虽忙不敢忘读书”。因为我清楚地知道：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”

其二，学习广博的社会知识。精深的专业知识固然重要，但新课改革后，学生的课程强调了各学科之间的互相联系，这就对教师提出了更高的要求。让老师做到学贯中西、博闻古今也许不可能，但老师必需有这样一个非常清醒的认识：那就是在有限的时间里，尽量多的了解学科以外的知识来丰富自己，所以我的书桌，床头上都放着一些伸手可及的非专业书籍。《科学速递》让我能够详细的向学生解释什么是磁悬浮列车。《十万个为什么》让我在我班举行的科普知识交流会上也能侃侃而谈，自信从容。《中国古典诗词精选》这本书更让我受益非浅。因为我的学生正在准备一场古诗词比赛，学生在与我的一唱一和的对诗中更加缩短了师生间的距离。更重要的是：我想让他们受到潜移默化的影响，在他们的心中点燃起对中国古典文学的热爱。《班主任兵法》告诉我们：要管理好学生，爱是关键，但智慧同等重要。

精深的专业知识，广博的社会知识可以让我们成为知识渊博的人，但如果不懂得现代化教育教学技术，仍不能算作一名合格的老师。新的时代出现了新的教育理念，新的教学方法，新的教育教学手段。如果我们不想做井底之蛙，不想固步自封，我们就必需与时俱进。几年前当我第一次外出听课看见讲课人的精美课件时，我惊呆了，人家告诉我那是用powerpoint做出来的，我还是一脸迷惑，我不知道powerpoint是个什么东西，虽然我懂一点英语。那时我们的学校连电脑都没有。但那位老师的课件不曾有一天不在我眼前晃动，最终我无法抵挡那种诱惑，坐车去了几十里外的同学家，因为她家有电脑。同学手把手地教了我整整一天。后来自己买了电脑，我逐渐明白了什么是 “flash”,并学习了一点入门知识。而后通过上网和看书了解了什么叫做”web blog”，即中国人所说的“博克”，和它的基本用途。

广采他山石，琢为自家玉，我们只有不断的丰富自己，才会在这个老师的权威身份受到空前挑战的时代，受到学生的认可与敬仰。只有不断的充实自我，才能用知识的琼浆作为资本，用自己对学生的那份钟爱写下一生的承诺：如果我的学生是蜜蜂，我甘当被采蜜的花朵；如果我的学生是花朵，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

丰富自己吧，积蓄力量吧，读书学习的道路虽漫漫其修远，但你我没有理由不上下而求索。唯有这样，我们才无愧于学校领导的期待，无愧于学生家长的信赖，无愧于学生渴求知识的目光，无愧于时代赋予我们的责任。更无愧于“人类灵魂的工程师 ”这一神圣的称号。