幼儿音乐教育，是一门教育的艺术，而歌唱是直接运用人体发声器官进行的音乐艺术实践，可以真切感受歌曲的情感意境，从而达到培养音乐素养、感受音乐美的目的。歌唱也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。每到歌唱活动时，有的孩子会手舞足蹈边唱边舞，而有的幼儿孩子表现就有些被动，这就需要我们老师合理地组织与安排。 （一）教学准备充分 1、教材烂熟于心 课前认真熟悉教材教案，避免出现知识性错误和音乐技巧的差错。在设计教案的活动中及设计教案后，教师都必须多次熟悉教材，做到教材烂熟于心。在设计教案前我们主要是分析歌曲对幼儿的发展有哪些作用、是否适合本班幼儿学习、分析这首歌曲的性质、如何把握重难点等。 2、课前准备充分 经验准备适当，教具准备合理充分，富有直观性、趣味性。我们的课前准备主要可以分为经验准备和物质准备两个部分。经验准备可以为歌唱活动作出铺垫，它可以是认识方面的准备、也可以是某种技能方面的准备。如在学习歌曲《买菜》的活动前我们可以作以下经验准备：参观过菜市场，认识几种菜市场中常见菜的特征。这样一来，幼儿对参与歌唱活动的积极性就大大提高了，对歌词中的内容鸡蛋圆溜溜呀，青菜绿油油呀，母鸡咯咯叫呀，鱼儿水里游呀……就更容易理解和掌握。对于歌唱活动中教具的准备也要非常充分，但不求多，弄的太花反而会分散幼儿的注意力，所以教具的准备应该是符合幼儿的年龄特征的，是具体形象的，便于操作的，趣味性强的，对我们的实际教学有帮助的。 （二）教学设计合理 1、教学目标明确 针对幼儿的实际情况，具体的教学内容，制定可操作的目标。明确、合理的教学目标是教学活动开展的前提，是我们组织活动的舵手，如果大方向定错了，我们的活动就没有了原来的价值。因此，在每次歌唱活动时，教师都应依据课程标准及幼儿的实际发展水平，制定科学合理的教学目标，同时，我们还要突出重点，能抓住关键突破难点 2、教学环节得当 教学环节安排合理，教学节奏感强，疏密得当。根据幼儿的年龄特征，我们对每个年龄段每次活动的时间都要有适当的考虑，特别是对活动中各个环节所需的时间应安排恰当，也可在教案中作出标注，不然容易出现重点偏移或虎头蛇尾的现象。另外，教学环节也并不是越多越好，我们还需处理好主体与支流的关系。有些教师把活动的环节安排的很多、很丰富，但由于时间的限制很容易出现走过场的现象，整个活动下来却没有几个环节是落到实处的。 3、教学程序严谨 教学设计科学合理，教学程序严谨。歌唱活动中的每一个环节都是层层递进的，前面的环节是为了后面的学习歌曲打下基础。引题、发声练习、理解歌词、学唱歌曲、巩固歌曲、等各环节不求完整无缺，但一定要条理清晰，适合教学内容与幼儿实际需要。引题环节可以激发幼儿兴趣；发声练习可以让保护幼儿的嗓子，让声带为学习歌曲做好生理上的准备，发生练习环节是比较重要的，但在现今的歌唱教学中却又是容易被忽视的环节；理解了歌词的内容会让幼儿学起歌来更轻松，更能表现歌曲。
(三）教学过程规范 1、教态自然生动 教态自然大方，教学语言准确、生动、流畅，富有条理性、艺术感。教师是幼儿的榜样，教师的一言一行都会影响着幼儿的表现，教师自然的e5a48de588b662616964757a686964616f31333332643336教态，夸张丰富的艺术表现可对幼儿产生好的感染力，从而激发幼儿学唱歌曲的自信心和积极性。 2、音乐贯穿活动 突出音乐在歌唱教学中的地位，让音乐充实在活动的多个环节。旋律是歌唱的灵魂，没有了旋律就无法歌唱。如果在歌唱活动中不能使幼儿充分熟悉了解音乐的旋律，那么幼儿就会唱跑调，从而失去音乐的重要作用。
3、幼儿主体突出 注重幼儿的主体地位，引导幼儿主动学习。《纲要》中强调教师应成为学习生活的支持者、合作者、引导者。因此，在活动中教师应多设计些发散性的问题，引导幼儿自己去思考去想象。教师还要注意观察幼儿的兴趣点，选择合适的内容，多给幼儿提供自主表现的机会。另外，当有幼儿感兴趣的偶发事件发生时，教师不一定要完全按原教案进行活动，可把握时机，积极引导，发掘偶发事件中所含的教育价值。 （1）优化情景，在整体上创新 《纲要》中指出：教育活动的组织应充分考虑到幼儿的学习特点和认识规律，要注重活动的综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。教师如果只会遵循歌唱教学规范的表面，按规定的环节机械地把各个环节硬凑在一起，的确会让活动失去一些生动的气息，这里就需要我们去发挥教师的创新意识去激发幼儿学习的欲望。优化情景、实现活动整体环节上的创新不失为一个有效的方法。 （2）设计有趣的游戏情节，让幼儿乐于学习 幼儿学唱歌曲的遍数最好不少于6遍，对于这一点有些老师会有疑问：让幼儿反复的学唱歌曲，就是最好听的歌幼儿也会不感兴趣了。所以，这时教师如果能发挥创新的才能，巧妙设计有趣的游戏情节，可以使歌唱活动锦上添花，让幼儿边游戏边歌唱，那他们怎么会嫌多唱几遍呢？
孩子的歌声是纯真美好的，属于孩子自己的歌是令人陶醉的。愿每个孩子都能愉快地放声歌唱，唱出理想，唱出未来，唱出真正属于自己的最纯真的天籁之音。