《暑假开始》读后感怎么写

读后感开篇即要对要写的这本书有个简单概括的介绍，需要孩子用几句话来简单说明。家长可以通过这个问题来引导孩子的思考，进行总结式的开篇。需要提醒的是，家长也有必要提前把书简单读一下。让孩子感觉到你的问题不是一种强迫式的，而是一种交流式的，这样的启发提问就会更有效果。

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第二个问题

书里写了谁的故事，这个人怎么样？

我经常说写作文没那么困难，就是讲故事，有人物，有情节，故事围绕人物，人物离不开故事。通过这个问题，让孩子能讲出书中故事中人物的性格、爱好与特点来。这是一个让孩子的读书开始走向深处的问题。

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第三个问题

能不能讲几件人物身上发生的事，或是片断、情节，有趣的，让你觉得印象深刻的？

通过这个问题，把孩子的思考引向一个具体的、形象化的场景。通过特定的、典型的事件描写来进行举例说明，使读后感更形象、更生动。

文字是抽象的东西，可很多文字我们读了之后都会觉得很有画面感，脑海中能浮现当时的情景、画面。其实，在孩子读书思考上，家长们也可以通过这样的引导，多让孩子举书中的例子，来帮助孩子加深对书里内容的思考，对优美句子的理解与发现。

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第四个问题

读完了这个故事，你能联系自己的生活与学习，得出什么结论，懂得什么道理，或是获得什么启发吗?

叶圣陶与夏丏尊两位民国教育家合写的《文心》里，曾提到写作文时要学会一个词“触发”，由一件事，想到另一件事，由一种情感，联系到另一种情感，将自己的感情，或是思想生发开来。这样，写作文之时，就不会觉得文思阻滞，情不能抒了。

我们常说，阅读是输入，写作是输出。但是这种输出之后，如何有所得，有所收获呢？这就要求，在通过写作表达自己的情思时，要学会联系自己的实际情况，反思自己的生活与学习，通过写作让自己的思想更深刻，情感更丰富。这，就是写作带给一个人的收获，并终将使一个人的学习成果融入自己的血脉之中，成为人生成长中的营养剂。

读后感的感，主要指两方面内容，一是浅层的感受，这是感性的，是第一印象，是未经详细思索的；第二是感悟，这是理性的，是多方面思考后得出的结论。无论是情感的升华，还是理论的深化，一篇好的读后感，一定是从感受开始，逐渐上升到感悟的。

但作为小学生的读后感，能把直观、感性的感受写出来，联系自己的学习与生活就已经非常好了。至于感悟，随着阅读与写作的增加，积累与思考的增多，自然感悟会更深刻，书中事例的选择也会更恰当。