更新时间:2021-06-14 09:50:23作者:admin2
与现在的小学生作文相比,虽然依然单纯,在写作方式上却有不少的差别。不仅是作文的长短上,主要是少去了很多填充性的内容,不是为作文而作文,而是在用他们自己的眼光真实的记录自己生活周围的事情和人物,有一种真正的属于他们的世界观和情感,有些甚至是现在小学生看了也觉得可笑的,但它们更淳朴,更贴近幼小的心灵,更直抒胸臆,没有制式的影响。 记得小时候,甚至是初中的时候,总是习惯在后面来几句烘托主题的傻话,比如:这是多么有意义的一天、看着慢慢远去的老人,我和同学们都暗处会心的微笑。想象那时写作文多傻啊,明显比民国时候的学生逊色很多。
一定说的是民国小学生的作文吧?
春郊游记
某月某日,校中放假。课余在家,殊无聊赖。闻街外有卖花之声,遂知春日已至。披衣出外,不觉步至山下,牧童三五,坐牛背上,吹笛唱歌。再前行,青山绿水,白鸟红花,杨柳垂绿,桃梅堆锦。仰望白云如絮,俯视碧草如毡。见有茅亭,乃入座。未几,炊烟四起,红轮欲坠,乃步行而回。就灯下而记之。
广东番禺三区南田小学 卢焯坡
融合这个词,似乎比较抽象。在我的理解,融合便是二者合为一。
大部分情况下,融合是一件好事,小到人与人,大到国家与国家。但有时却是极其恐怖、机器悲哀的现象。
比如,失去自我。
让我有此感悟,是因为前几天读到了一本《民国小学生作文》,这本书摆在书店里,被周围的《优秀作文大全》之类的作文辅导书所淹没,它静静地躺在那儿,等待懂它的人来开启。
“我家养一只狗,名叫玲玲……昨天夜里,我们睡着后玲玲突然大叫不止,爸爸说是有小偷来了,我们起来一看,大门果然是开着的,只是小偷早已不见了。”
以上,是我翻开书本看到的第一篇作文。在我们看来,这样的文字,这样的主题,或许根本不能称之为“作文”。它没有一个明确的主题,没有华丽的词藻,但我知道,它出自一个小学生之手,这对于他便是浑然天成、简练生动的一篇习作。
看看现在国内小学生的作文,大多数都让人难以相信这是小学生作文,或者说一看就知道是小学生作文。因为仿佛那里有一个框架模板,每次把情节改一改,放这个模板里一塞,一篇作文便完成了。很多人为了凑个字数,或者有个明确的主题,在那儿无病呻吟,路边的老人、拾荒者和清洁工等等这些人似乎都成了社会的伟人。我不是否定他们对社会的贡献,只是,又有多少小学生是真正心存感激、满怀敬意地面对那些职业的人们呢?
作文应是有灵性、能写出真情实感的。当一套固定的模板、答题格式与学生的自我融合,作文被别人控制了思路,作文早已不是他的作文,而他的自我也随之消失了。
除了上述的作文,还有一个令人啼笑皆非的便是试卷中的阅读理解。
在老师和学生看到一道题目后,脑海中会不断搜索这种题型的答题格式。格式,正式这格式融进了我们,是我们做的阅读理解并不是自己的理解。今年的高考落下帷幕后,一篇被选入高考阅读理解的文章的原作者出现了,他在微博上说道:“题目问作者反复提到窗外夕阳的原因,其实没有为什么,只是我写作的时候正是傍晚。”呵,若是让作文本人来亲自完成这篇阅读理解,结果会7a686964616fe59b9ee7ad9431333330346662是怎样?
不要让这些不该有的条条框框与你的心融合,这样一来你只不过是一个思维早已被限定的机器人。
做回自己,让自己与心真正融合,感受生活。