[原创]《要是你在野外迷了路》教学反思
　
　　从体裁上说，这是一篇关于自然科学的儿童诗，目的在于让学生了解几种帮助人们识别方向的自然现象。本课结构清晰，第一小节总说大自然中有很多天然的指南针，第二到第五节分别介绍了太阳、北极星、大树和积雪四种天然的指南针，第六小节总结要想发现自然中的天然指南针需要细细观察。
　　我在教学时首先让学生复习诗歌体裁，复习诗歌的格式，划分小节。诗歌在朗读时要注意节奏和韵尾，注意突出每一种天然指南针的名字，重读关键性词语。诗歌运用了比喻和拟人的手法，生动形象，朗读时我注意让学生读出亲切友善的感觉。
　　在内容教学方面，本课属于自然现象，分别写了太阳、北极星、大树的枝叶和沟渠里的积雪，但是实际上有三个都是关于太阳照射的，这个从根源上来说是地理知识，于是我在黑板上画了地球和太阳，告诉学生我们国家在北半球的北回归线附近，我们河南也在北回归线附近。而太阳每年的活动就是从赤道到北回归线再到赤道再到南回归线，所以说太阳不可能来到我们的北边，这也就解释了太阳永远从南边照射。然后联系到课文，太阳从南边照射数，树影指向北方；大树南边的枝叶长时间接受光照，所以稠的是南方，稀的是北方。难点在于沟渠的积雪，高山和沟渠是对应的两组，我就以语文书为例，拱起来是高山，凹下去是沟渠，用拳头模拟太阳，学生一下子就明白了。
　　语文教学没有界限，语文就是用来理解和表达的，所以我运用地理知识清晰地讲解了这首诗歌，学生也有极大的兴趣，对课文理解比较透。在拓展方面也从这个思路出发，学生说出了许多自然界其他的指南针。
　　本课的不足在于朗读上比较欠缺，理解上花费时间比较长，课时把控上还是功力不够，以后在备课方面要再详细一些，对每个环节该使用的时间进行精密设计，更好地把控课堂进度。