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[原创]小数的初步认识教学反思

更新时间:2021-05-17 17:46:19作者:教育文稿网

  
  [原创]小数的初步认识教学反思
  《小数的初步认识》是新人教版小学数学三年级下册第七单元的教学内容,孩子们在第二册认识人民币一单元中已经见过了表示价格的一位小数,再加上孩子们平时逛超市的购物经验,所以孩子们对小数尤其是表示价格的小数并不陌生;然而学生在三年级上册学过了常用的长度单位以及它们之间的换算,但没有见过小数表示长度,因此我把这节课的重点落在小数的读法及表示长度的小数的意义的教学上。  
  亮点:导入部分是以广播的形式开始的,目的是让学生迅速进入注意听讲的状态;广播是由教师自己录制的,这样更能激发学生学习兴趣和好奇心。在新授部分,设置三个课前研究,每个都主要是以学生讨论,学生汇报,小组展示、交流为主,达到了生生互动的效果,而以教师的辅导作用为辅,主要负责安排环节、时间,中间也穿插教师提问学生回答,达到了师生互动的效果,这节课充分体现学生学习的主体性,教师的主导性作用,也有利于培养学生说完整话的能力。  
  不足及改进措施:  
  导入部分中,出示一列商品价格后,出现了小数,这时候就应该直接介绍小数的各个部分,即小数点,小数部分和整数部分:小数中间的点叫小数点,小数点左边是整数部分,小数点右边是小数部分,在新授前让学生对小数的各个部分有一个初步的了解。  
  在课前研究第一题教授读小数部分后,应设置相应的读法练习,多举几个例子,让不同层次的学生都尝试读小数,因为学生的学习是需要巩固的,只有在学习加巩固才能让学生记忆的更加深刻,理解的更加彻底,知识才能扎实。  
  讲授以元为单位的小数转化成元角分这一环节处理过快,学生还没有完全理解就开始了下一环节,使得学生对新知识的掌握不扎实,不利于学生对下一环节中新知的迁移,应该再找学生说一说对这一问题的理解,唤起其他学生对这部分知识好奇心,从而进一步认识以元为单位的小数和元角分之间的关系。 
  在课前研究第三题探究发现十分之几就是零点几后,应该让学生反过来理解一下为什么零点几是十分之几,让学生感受建模的过程。  
  教学过程中应注意每个环节的时间,在课前就应该对时间做好预算,当学生的表现达不到预期的效时,教师可以适当提醒、引导,已达到合理安排时间。

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