欢迎您访问苏教版二年级上册识字2第一课时教学设计怎么写!

苏教版二年级上册识字2第一课时教学设计怎么写

更新时间:2021-12-18 00:53:46作者:admin2

教学设计 [教学目标] 1.认识11个生字,会写8个字。 2.能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3.了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。 [教学重难点] 1.正确朗读课文。 2.了解水的变化以及与人类的关系。 3.背诵自己喜欢的部分。 [课时安排]二课时 [双色AB案] A案 [设计思路]: 本教学设计将根据儿童观察生活,感知生活的特点,以孩子普遍喜爱的谜语导入。在教学生认字的方式方法上,力求做到遵照《课标》随文识字的要求在读书中识字。在识记过程中方法多样,方式灵活,注重培养学生识记汉字的能力。在引导学生理解课文内容方面,力求做到少讲多读,引导学生明白不同语句用不同语气朗读,在读中理解课文内容,自已感知课文。并利用童趣化的课件帮助学生理解重难点。 [课前准备]: 1.生字卡片,相关课件。 2.师生收集水与人类关系的相关资料。 第一课时 一、谜语导入 今天,老师给同学们带来一条谜语,你能猜出谜底吗? 师说出谜语“千条线,万条线,落到水中看不见”,学生猜,随机板书课题。 二、通读课文,随文识字。 1.学生带着问题“我是什么”试读课文,并圈出文中生字,多读几遍。 2.教师范读课文,要求学生仔细听老师是怎样把每一个字读准确的,特别注意生字的读音。 3.学生自由大声读课文,借助拼音读准生字。 4.开火车认读带拼音生词卡片,师相机指导正音。 重点指导读准以下字、词: zao zai 躁 灾 暴躁 灌溉 冲毁 灾害 睡觉 散步 飘浮 5.小组分别交流识字方法。 6.分小组齐读课文,要求读准确,读流利。教师巡视,个别辅导。 三、指导写字 1.出示“我会写”中的字,让学生自己观察这些字有什么特点。 2.汇报观察结果,相机引导学生观察重点字的特点,左右结构的字在田字格中的位置。 3.师范写字、边写边强调重点:如:“晒”的第九笔是竖弯,没有钩;四点底的四点不同的排列方向。 4.学生描红、临写、自由练写。教师巡视,发现问题,解决问题。 四、检测巩固识字 1.点名读课后不带拼音的生字词。 2.分小组比赛读,加强记忆。 五、作业 1.多向交流记字方法(小组交叉交流) 2.读自己喜欢的段落给朋友听。

为您推荐

加载中...